小學教師綜合實踐活動說課評價標準

1、小學教師綜合實踐活動說課評價標準小學教師綜合實踐活動說課評價標準項目評價要點權(quán)重得分1.主題內(nèi)容對學生發(fā)展意義明確，主題研究具有改善學生生活品質(zhì)的作用52.主題內(nèi)容的選擇能較好地為教學活動服務(wù)，有創(chuàng)意，有特色5主題選擇15%3.主題內(nèi)容涉及范圍為學生力所能及，學生對主題內(nèi)容有興趣51.目標符合綜合實踐活動課程價值取向，符合學生年段智能水平5活動目標10%2.目標表述規(guī)范，具體、可測51.教學過程設(shè)計符合學生認知水平；指導重難點明確；時間

2、安排合理102.教學環(huán)節(jié)層次清晰，各環(huán)節(jié)間、與教學目標間邏輯關(guān)系清楚，選用了優(yōu)化教學方法103.教師依據(jù)學生需求進行具體指導，關(guān)注學生思維及能力的成長，在教師指導后，學生的學習行為有改善104.教學過程真實，組織合理，管理有序，學生參與面大，關(guān)注個性差異，體現(xiàn)教與學方式轉(zhuǎn)變105.學生有充分、有效的實踐與體驗的機會，自主參與度高10活動過程60%6.教學達成目標設(shè)計，學生在某方面能力得到提高101.語言表達清晰流暢，觀點正確，條理分明，

3、具有邏輯性52對評委提問應對得當，機智理性，表達了對本課程的理解5答辯15%3.說課課件運用恰當，能較好地與說課過程配合，從不同角度呈現(xiàn)教學過程及效果5總分100%小學教師綜合實踐活動說課評價標準小學教師綜合實踐活動說課評價標準項目評價要點權(quán)重得分1.主題內(nèi)容對學生發(fā)展意義明確，主題研究具有改善學生生活品質(zhì)的作用52.主題內(nèi)容的選擇能較好地為教學活動服務(wù)，有創(chuàng)意，有特色5主題選擇15%3.主題內(nèi)容涉及范圍為學生力所能及，學生對主題內(nèi)容有

4、興趣51.目標符合綜合實踐活動課程價值取向，符合學生年段智能水平5活動目標10%2.目標表述規(guī)范，具體、可測51.教學過程設(shè)計符合學生認知水平；指導重難點明確；時間安排合理102.教學環(huán)節(jié)層次清晰，各環(huán)節(jié)間、與教學目標間邏輯關(guān)系清楚，選用了優(yōu)化教學方法103.教師依據(jù)學生需求進行具體指導，關(guān)注學生思維及能力的成長，在教師指導后，學生的學習行為有改善104.教學過程真實，組織合理，管理有序，學生參與面大，關(guān)注個性差異，體現(xiàn)教與學方式轉(zhuǎn)變1