教科版一年級下冊科學(xué)教案《動物》

1、1最新教科版一年級科學(xué)下冊教案《動物》2.1《我們知道的動物》【教材簡析】從《我們知道的動物》這課開始，教材將引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)觀察與認(rèn)識動物世界的大門。上學(xué)期《植物》單元學(xué)習(xí)中積累的觀察、記錄、描述等能力，為《動物》單元的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。y教材從學(xué)生所熟悉的“我們知道的動物”這一話題引入學(xué)習(xí)活動。通過列舉自己知道的、喜歡的動物，引導(dǎo)學(xué)生把已有的關(guān)于動物的認(rèn)識說出來，同時通過對多種動物的列舉還可以讓學(xué)生體會到動物的多樣性?！胺中〗M觀察一

2、種動物，說說這種動物有什么特點(diǎn)，把它畫下來”，教材中這段話指向?qū)游锿庑翁卣鞯恼J(rèn)識，通過語言、圖示的描述，使學(xué)生對不同動物的特點(diǎn)有一個初步的認(rèn)識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、記錄的能力。通過多種動物的比較，引導(dǎo)學(xué)生描述出動物都有生命、會運(yùn)動、需要吃食物、能繁殖、會生長、需要空氣等共同特征。最后，通過動物與玩具熊的比較活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解動物的共同特征，在培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識的同時，指向“動物是生物，是有生命的”這一單元核心概念?！緦W(xué)生分析】

3、一年級學(xué)生對有生命的動物有著天生的興趣，從他們開始運(yùn)用感官觀察和探知世界的那刻起，會動、會叫、會呼吸、會生長的動物就是最能引發(fā)他們關(guān)注的對象。通過電視、書本、家長講解、參觀動物園等渠道，他們對動物生長、運(yùn)動、進(jìn)食、呼吸、繁殖等有了一定的認(rèn)識，但往往比較模糊。在科學(xué)技能上，雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察與描述能力有了長足的發(fā)展，但在表達(dá)的準(zhǔn)確性上仍然欠缺。而動物更加復(fù)雜多樣的外部特征及“會運(yùn)動”的特征，使學(xué)生在觀察和描述時會

4、遇到不少困難。這意味著一年級的學(xué)生更難以概括出動物的共同特征。因此教師對觀察、記錄方法的指導(dǎo)需要更加細(xì)致，以便幫助學(xué)生進(jìn)行觀察、描述活動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)：1知道動物是有生命的。2能說出動物的一些共同特征?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1能說出生活中常見動物的名稱及其特征。2.在教師的指導(dǎo)下，能觀察一種動物，用語言和圖示描述其特征。3會”吧！哪個小組能來給大家介紹一下你們觀察的動物？請小組成員帶上你們的動物標(biāo)本，到前面來介紹一下它吧（小組介紹，

5、其他同學(xué)可以指出其描述不全面的地方并做補(bǔ)充）3畫一畫我們觀察的動物。每個小組觀察的動物各具特色，我們用筆把它畫下來吧。怎么畫呢？（1）教師示范，邊觀察標(biāo)本邊畫，先畫身體中間的部分，這是主要部分，然后再畫上腳、頭、翅膀等，最后可以畫一畫頭上的眼睛、嘴。（教師可提示學(xué)生觀察學(xué)生活動手冊上畫動物的步驟，學(xué)生可參照學(xué)習(xí)，同時教師提出畫的要求：真實(shí)，看到什么畫什么，盡量畫得像）（2）學(xué)生在活動手冊上開始畫圖。教師巡視指導(dǎo)。①抓住主要特點(diǎn)畫動物?？?/p>

6、看學(xué)生有無把憑空想象的成分畫上去的情況。②指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察、描述動物身體的各個部分，仔細(xì)觀察每個部分的特點(diǎn)。③圖畫上適當(dāng)加文字（或拼音）標(biāo)注。（3）交流反饋。利用實(shí)物展臺，展示學(xué)生的活動手冊。①請同學(xué)們先猜一猜，畫上是哪種動物？（指向畫得像不像）②你覺得畫得好，好在哪里？（指向有沒有突出動物的特征）③你覺得畫得不好，不好在哪里？你能指出問題在哪里嗎？（指向真實(shí)記錄）④讓學(xué)生簡單修正一下自己的畫。3、概括動物的共同特征1（出示課件）這張