一年級科學教案

1、第1課我們知道的植物（一）教學目標知道植物可以美化環(huán)境能給我們帶來美的感受識別植物能簡單描述植物的特征通過植物和塑料花的對比觀察學習用證據(jù)支持自己的看法。嘗試種植一棵植物觀察、記錄植物的生長過程。意識到植物具有生命體的特征產生認識植物的濃厚興趣?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標（二）教學準備為學生準備:塑料花、植物、種子、花盆、泥土、小鏟子、小蔥、大蒜、胡蘿卜、學生活動手冊等(三)教學過程1.說說我們知道的植物教師讓學生看教科書第1頁的大圖也

2、可以提供一段有關植物的視頻向學生提問:“圖中哪些是植物”學生會說樹、草等。緊接著讓學生“說說你知道的植物”。學生可能會說出一些花和樹的名稱。教師要注意組織和引導學生描述他們知道的植物是什么樣的。例如“這棵植物會不會開花葉子是什么樣子的生長在哪里”等。在學生說完后教師還可以出示事先準備好的植物讓學生描述一下它的樣子以使學生認識更多的植物。教師要根據(jù)學生的回答及時記錄全班學生的看法將信息匯總并保存下來形成班級記錄表張貼在班級中并在后續(xù)的學習

3、活動中不斷豐富記錄內容補充學生對植物的認識。2.找找大圖中哪些是植物教師出示教科書第2頁的圖片讓學生找找大圖中哪些是植物重點讓學生辨識植物同時發(fā)現(xiàn)陸地上有植物水中也有植物。當學生表達出“長葉子的是植物開粉色、紅色花的是植物池塘邊長在石頭縫里的也是植物”時教師應予以鼓勵。如果學生描述不清教師可以讓學生在大圖上指認。對于水中的植物學生容易忽視教師要注意提醒。教師也可以問:“圖上有多少種植物”考考學生的眼力同時促使學生對植物的尋找更加全面。最

4、后教師需要組織學生交流“這些植物有什么共同點”以利于學生形成“植物”的概念如“都有葉子都是綠的會開花會長大”等。這個問題的交流結果教師也需要及時記錄在班級記錄表中。對常見植物的外在特征表現(xiàn)出探究興趣能認真觀察、認真記錄體會植物是有生命的要愛護植物(二)教學準備為學生準備:植物、學生活動手冊。教師準備:植物、課件等。(三)教學過程1.聚焦:我們來觀察一棵植物教師選擇教科書上的菊花教師出示一盆菊花問問“誰認識它”在菊花沒有開放的情況下不少學

5、生可能并不認識它。此時教師可以組織學生猜一猜借此吸引學生的注意。在學生猜不出的情況下教師可以出示一張菊花開花時的圖片讓學生通過觀察盛開的菊花再次猜測植物的名稱然后讓學生說說在哪里見過它。學生一般都能說出許多菊花的生長地點體現(xiàn)出菊花分布的廣泛與它的生長環(huán)境。2.探索:它是什么樣的接下來教師可以讓學生從整體上觀察菊花。教師可先將菊花放在講臺上讓全班學生共同觀察。教師要組織學生關注菊花的整體指認出莖、葉等器官并希望學生能意識到泥土中還有根。這

6、時讓學生用科學詞匯來描述這些結構是很有必要的。在觀察時教師可以引導學生收集整棵植株的高度、莖的數(shù)量、葉子的數(shù)量等信息讓觀察的內容更豐富觀察的活動更富有趣味。整體觀察完一棵菊花后教師可以指導學生提前完成學生活動手冊上“畫一棵菊花”這個活動把觀察和記錄整合在一起。教師要重點指導畫菊花的步驟可采用學生跟著教師一起畫的方法先畫地面再畫莖然后畫根最后畫葉。畫完請學生說一說“你畫的菊花是什么樣的”菊花的葉比較難畫在整體觀察時需要提醒學生對形狀、大小

7、和位置加以注意。3.探索:觀察它的莖和葉從觀察整棵菊花到觀察它的莖和葉學生經(jīng)歷了從整體觀察到局部觀察的轉換。建議給每個小組準備一盆菊花。教師需對觀察方法進行指導除了用眼看之外還可以用手摸、用鼻聞等。這時教師可要求學生邊觀察邊修改學生活動手冊中自己畫的菊花鼓勵學生將莖畫得更像一點、葉畫得更像一點。學生畫好后一邊展示一邊交流“你觀察到的莖和葉是什么樣的”讓學生結合自己的圖畫用語言進一步描述植物莖和葉的特征。4.探索:畫畫這棵植物這可能已經(jīng)穿