督學(xué)培訓(xùn)班講稿 - 濰坊教育信息港

1、1督導(dǎo)評估方案的制定提綱：一、督導(dǎo)評估方案的概念（一）督導(dǎo)評估方案的概念（二）督導(dǎo)評估方案的結(jié)構(gòu)（三）督導(dǎo)評估方案的分類二、督導(dǎo)評估指標(biāo)體系的建立（一）評估指標(biāo)體系的概念（二）評估指標(biāo)體系的設(shè)計原則（三）評估指標(biāo)體系設(shè)計的一般方法（四）評估指標(biāo)的類型（五）指標(biāo)的權(quán)重（六）評估指標(biāo)體系的信度和效度（七）我市在制定督導(dǎo)評估方案時堅持的幾項原則三、督導(dǎo)評估使用的主要概念和部分指標(biāo)解釋了解和掌握督導(dǎo)評估方案的編制知識，是對督學(xué)和教育督導(dǎo)工作者的

2、基本要求。通過學(xué)習(xí)這些知識，不僅可以幫助我們編制出規(guī)范、科學(xué)的督導(dǎo)評估方案，而且可以幫助我們更好地理解和使用督導(dǎo)評估方案，為我們做好督導(dǎo)評估工作服務(wù)。一、督導(dǎo)評估方案的概念3工具部分：主要包括必要的表格（如得分統(tǒng)計表）、有關(guān)文件、參照數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)口徑說明等。在我們見到的絕大多數(shù)評估方案中沒有這部分內(nèi)容。在有的方案中，不需要有這部分內(nèi)容，但絕大多數(shù)方案中需要有這部分內(nèi)容。（三）督導(dǎo)評估方案的分類根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以將督導(dǎo)評估方案分為不同

3、的類型。根據(jù)被督導(dǎo)評估對象的不同，評估方案可以分為政府教育工作督導(dǎo)評估方案和學(xué)校督導(dǎo)評估方案。政府教育工作督導(dǎo)評估方案的評估對象是政府及其有關(guān)部門。我市每年組織的對縣市區(qū)進(jìn)行的督導(dǎo)評估，使用的就是這類評估方案。學(xué)校督導(dǎo)評估方案的評估對象是中等及中等以下學(xué)校。如學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估方案就屬于這類評估方案。根據(jù)督導(dǎo)評估內(nèi)容的不同，評估方案可以分為綜合督導(dǎo)評估方案和專項或多項督導(dǎo)評估方案。綜合督導(dǎo)評估方案的評估內(nèi)容，涉及被評估對象教育工作的各

4、個方面，體現(xiàn)工作的綜合性和全面性。如《山東省縣級政府教育工作督導(dǎo)評估方案（修訂稿）》就是一套綜合督導(dǎo)評估方案。專項或多項督導(dǎo)評估方案，評估的是被評估對象的某項或多項教育工作。近幾年，我市開展的對縣級政府教育工作督導(dǎo)評估，使用的就是多項督導(dǎo)評估方案，我們稱之為“重點教育工作督導(dǎo)評估方案”。由于綜合性督導(dǎo)評估方案涉及的評估內(nèi)容，在實施評估過程中，有的難以準(zhǔn)確的檢測，有的無法量化，這些內(nèi)容的存在，影響了評估結(jié)果的信度，在實際工作中，這些評估內(nèi)