譯林版牛津小學英語五年級上冊全冊教案

1、高淳區(qū)磚墻中心小學五年級英語集體備課（章萍20162017）1譯林版牛津小學五年級英語教學計劃譯林版牛津小學五年級英語教學計劃（2016～2017學年第一學期）【班情學情分析班情學情分析】經(jīng)過三年級四年級的學習，大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退。因此，這個學期在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，在激發(fā)學生興趣的同時，扎扎實實地從每

2、個學生抓起。五年級的學生學習比較理性。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學在高年級的優(yōu)化使用，設(shè)計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務(wù)。同時注意到學生中存在的兩極分化，教學內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現(xiàn)中做好及時補差工作。充分培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能?！救珒越滩姆治鋈珒越滩姆治觥啃陆滩膹娬{(diào)培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，注重

3、口語表達練習，讓學生在閱讀故事、做做玩玩、唱唱說說的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流合作能力。英語（五年級上冊）共八個新授單元，每個新授單元都有八個板塊。Stytime借助插圖和故事情節(jié)，以對話或語篇的形式呈現(xiàn)單元詞匯、句型和日常用語。Grammartime是五六年級新增的板塊，通過直觀易懂的表格和語言提示的方式，對語法知識進行簡單的總結(jié)和歸納。Funtime是句型和詞匯的操練板塊，通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，提高學生用英

4、語進行簡單對話的能力。Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊，通過趣味小故事幫助學生復習本單元的語言知識，提高閱讀理解能力，有計劃地呈現(xiàn)即將出現(xiàn)的知識。Soundtime是語音教學板塊，通過范例單詞和節(jié)奏感較強的歌謠，幫助學生了解字母在單詞中的發(fā)音，本冊教材還有部分語調(diào)的訓練。Songtime和culturetime在本冊中替換出現(xiàn)。通過歌曲、激發(fā)興趣，活躍身心；不斷提高語言運用能力和人文素養(yǎng)。Checkouttime是檢測板塊。通

5、過形式多樣的綜合性語言應用活動，幫助學生復習鞏固所學的語言知識。Tickingtime是自我評價板塊。通過評價，引導學生了解自己對所學主要內(nèi)容的掌握情況，反思和調(diào)整自己的學習過程，體驗進步與成功。每四個單元后有一個綜合語言實踐項目Project。通過形式多樣的綜合語言實踐活動，引導學生思考、調(diào)查、討論、交流和合作，綜合運用所學的語言知識和語言技能?！窘虒W總體目標教學總體目標】1能按四會與三會要求掌握所學的單詞。2能按四會要求掌握所學的句

6、型。3能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。4能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。5培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。6培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。7能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。8能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。9能滲透給學生良好

7、的自學英語的方法。【學期教學措施學期教學措施】1課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學生聽英語，用英語思維的習慣。2根據(jù)學生的特征，可將每個單元，該單元的教學內(nèi)容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。3多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學的內(nèi)容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進行表演等，

8、讓高淳區(qū)磚墻中心小學五年級英語集體備課（章萍20162017）3課題課題Unit1Goldilocksthethreebears教材教材分析分析本單元話題是談?wù)摽陀^存在的人或事物。教學重點是“therebe名詞（短語）地點狀語”的句型，表示某地有某人或某事物。therebe句型涉及到可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，教師要提醒學生在運用時區(qū)分可數(shù)名詞的單復數(shù)形式，從而準確運用be動詞的正確形式。在教學中，教師可以舊帶新，引出本單元的目標介詞詞匯，可

9、以利用圖片、簡筆畫或?qū)嵨锏冉虒W用具來教授方位介詞，還可以利用教室中的物品和場景創(chuàng)設(shè)情境，教授和操練therebe句型，使學生更好地理解句型的結(jié)構(gòu)并自如地運用。教學教學目標目標1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫形容詞hard、soft、hot、cold、afraid等。2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Therebe…inonbesideinfrontofbetween…3.了解字母c在單詞中的讀音。4.了解“茶”和“咖啡”的文化。5.能正確理

10、解、朗讀stytime和cartoontime.教學教學重點重點1.能正確理解、掌握語篇內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。2.能正確地聽、說、讀、寫Therebe句型描述場所，例如教室、臥室等。3.能使用形容詞描述物體、感受等。教學教學難點難點1.能正確理解、掌握語篇內(nèi)容，并能表演對話。2.能正確地聽、說、讀、寫Therebe句型描述場所。教學教學準備準備（教師教師學生）學生）本單元所學的therebe句型對學生來說并不是很困難，在之前的學

11、習中也接觸了一些，關(guān)鍵是要讓學生注意到可數(shù)名詞的單復數(shù)問題，以便讓學生能正確地運用be動詞。在教學時，只要老師多創(chuàng)設(shè)情境進行教學，老師好好的引導，學生就能更好地接受并掌握新知識。在單詞教學這一塊，單詞afraid等發(fā)音有所難度，只有讓學生多進行朗讀訓練，他們才能更好地將單詞發(fā)對音。本單元以金發(fā)女孩與三只狗熊的故事內(nèi)容展開，學生一定很感興趣，學起來積極性要高一些。整個單元的內(nèi)容教師只要思考一些好的教學方式，學生學起來一定比較輕松、有趣。P

12、eriodPeriod1教學教學目標目標1.能夠聽懂、會說、會讀故事中出現(xiàn)的詞匯：Goldilocksbearfesthousesouphardsoftafraidjustrightinfrontof。2.能夠聽懂、會說、會讀句型：Thereis…Thereare…并理解句型的意思。3.能夠聽懂、會說、會讀日常用語：Whatabeautiful…!This…istoo…4.學生能夠閱讀、理解故事，并能夠在理解的基礎(chǔ)上表演出故事。5學生能