（滬教版）二年級語文上冊教案 大海那邊 1

1、小學資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@1大海那邊大海那邊教材分析教材分析這是一則童話故事。課文中三只小螃蟹由“初升的太陽”、“駛往美國的船只”和“高掛的月亮”聯(lián)想到大海那邊是“太陽的家”、“美國”和“月亮的故鄉(xiāng)”。通過三只小螃蟹的話，講述小螃蟹對大海那邊究竟是什么的認識。課文內(nèi)容生動，語句優(yōu)美。最后以“大海那邊到底是什么呢”結尾，留給讀者更多的想象空間。教學目標：教學目標：1.能借助漢語拼音正確認讀本課“玫、瑰、灘、粉、末、賽、笛、漆”8個生字

2、。描寫并記憶“玫、瑰、末、賽、漆”5個生字。2.朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字。在閱讀的過程中，邊讀邊想了解課文內(nèi)容。3.根據(jù)提示嘗試讀出人物的語氣，能根據(jù)要求，展開合理想象。重點和難點：重點和難點：1.認識本課7個生字，積累相關詞語。2.展開合理想象，練習說話。教學準備：教學準備：教師：生字卡片，相應的課件學生：預習課文，圈出生字教學過程：教學過程：一、看圖激趣，揭示課題一、看圖激趣，揭示課題小朋友，你去過大海邊嗎？老師先請你們看

3、一段錄象，用一二句話說說你看到了什么？是呀，早晨海邊的景色多么迷人啊！出示句子：早晨，天空現(xiàn)出美麗的玫瑰色。靜靜的海灘上，三只早起的小螃蟹，揮動著大鉗在做體操。（1）小組學習生字：玫、瑰、灘。要求：讀準字音，記住字形。交流：a.開火車讀。b.“灘”：找找形近字并組詞c.玫瑰，海灘這兩個詞語的部首有什么特點？你還能照樣子說幾個嗎？（2）男女生讀句子。3“一二，咔嚓，咔嚓，三四，咔嚓，咔嚓，五，六，七，八……就像聽從指揮一樣，小學資源網(wǎng)投稿

4、郵箱:xj5u@3在語言環(huán)境中識字，有助于學生更好地理解課文。這里的幾個生字很容易跟其他形近字混淆，教學中加以提醒，區(qū)分，使學生牢固地掌握新字，復習舊字。“賽”的筆畫較多，應指導書空。課文的語句非常優(yōu)美，指導學生讀出美的感覺。文中描繪的景物是靜止的，有意識地啟發(fā)學生在腦海中再現(xiàn)場景，畫面，通過想象補充完善形象。想象之后，再引導學生用各種方法朗讀。低年級學生的學習，讀是關鍵。教師在課堂上，一定要給學生充分的時間開展形式多樣的讀書活動，可采

5、取挑戰(zhàn)讀，比賽讀，表演讀，有感情朗讀，齊讀等形式，加深對課文內(nèi)容的理解，對課文所表達的意境的體會。長此以往，也一定會使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。4小組學習，再讀課文，完成填空：（1）第一只螃蟹認為海的那邊是_________________因為______________________。（2）第二只螃蟹認為海的那邊是__________________因為______________________。（3）第三只螃蟹認為海的那邊是___

6、_______________因為_____________________。交流。說明：這個環(huán)節(jié)通過填空的形式幫助學生理解課文內(nèi)容學生通過再讀課文，然后用自己的話去歸納原因。小組學習中可以一人答一題，也可以用其他方式，互相討論，取長補短?！耙驗椤焙竺娴奶羁眨豢燎笪ㄒ坏拇鸢?，只要是合理的，允許學生有認識的差異，珍視學生獨特的閱讀體驗。同時也要給予學生充分讀文的時間，要求學生靜心讀文，帶著問題讀文。5挑選你最喜歡的小節(jié)朗讀看看還有什么不

7、理解的地方。交流：用你喜歡的方式朗讀。隨機學習生字：漆。書空，提醒右下不是“水”理解“漆黑”的意思：補充句子：夜晚，海灘上漆黑一片，___________。說明：語文課堂上，要做到書聲朗朗。讓學生用自己喜歡的方式朗讀課文，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，如：邀請別人一起讀，和別人挑戰(zhàn)讀，接龍讀，表演讀等等，在讀中不但加深了對課文內(nèi)容的理解，而且活躍了課堂氣氛，增強了學生的自信。四、創(chuàng)設情境，拓展想象四、創(chuàng)設情境，拓展想象1媒體出示大海畫面，啟