七年級上冊信息技術(shù)課程綱要

1、《七年級上冊信息技術(shù)七年級上冊信息技術(shù)》課程綱要課程綱要一、一般項(xiàng)目一、一般項(xiàng)目1.學(xué)校名稱：鄭州市第八十四中學(xué)2.科目名稱：七年級上冊信息技術(shù)3.授課教師：趙卉4.課程類型：必修課程5.教學(xué)教材：河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室《信息技術(shù)》6.適用年級：七年級7.授課時(shí)間：188.日期：2011年8月二、課程元素二、課程元素（一）、課程目標(biāo)：以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信

2、息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。一、知識與技能1、理解信息及信息技術(shù)的概念與特征，了解利用信息技術(shù)獲取、加工、管理、

3、呈現(xiàn)與交流信息的基本工作原理，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。2、能熟練地操作并應(yīng)用常用信息技術(shù)工具，初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化。二、過程與方法1、能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。2、能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類型和來源，能評價(jià)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。3、能選擇合適的信息技術(shù)進(jìn)行有效的信息采集、存儲和管理。4、能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，通過有計(jì)劃的、

4、合理的信息加工解決實(shí)際問題、輔助學(xué)科學(xué)習(xí)、創(chuàng)作信息作品。5、能采用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作。6、能對自己和他人信息活動(dòng)的過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，歸納利用信息技術(shù)解決問題的基本思想方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。（四）、課程評價(jià)：（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)量規(guī)。應(yīng)首先根據(jù)評價(jià)內(nèi)容和相應(yīng)的教

5、學(xué)目標(biāo)明確具體的評價(jià)目的，然后根據(jù)評價(jià)目的確定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)具體地將評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步分解為評價(jià)指標(biāo)并對評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行量化，構(gòu)建規(guī)范的評價(jià)量規(guī)。（2）通過日常觀察或設(shè)置真實(shí)任務(wù)搜集評價(jià)資料信息技術(shù)課的過程性評價(jià)一方面可以通過現(xiàn)場觀察、檔案袋或成長記錄的方式，系統(tǒng)客觀地觀察和記錄學(xué)生在自然情境中的真實(shí)表現(xiàn)；也可以設(shè)置特定的作業(yè)、項(xiàng)目或任務(wù)來引發(fā)學(xué)生某種特定的行為，搜集有價(jià)值的評價(jià)信息。用于過程性評價(jià)的作業(yè)、項(xiàng)目或任務(wù)應(yīng)指向具有普遍意義的目標(biāo)，任務(wù)

6、應(yīng)該是多層次的，可考察學(xué)生綜合的信息素養(yǎng)，不能過偏；任務(wù)應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)或生活實(shí)際，避免設(shè)置脫離學(xué)生生活或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)情境；任務(wù)對所有學(xué)生都應(yīng)是公平的，不能偏難或過于偏向某些學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。（3）紙筆測驗(yàn)和上機(jī)測驗(yàn)相結(jié)合開展總結(jié)性評價(jià)應(yīng)正確認(rèn)識期末考試等總結(jié)性評價(jià)的作用和功能。期末考試的主要功能是考察學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)模塊基礎(chǔ)知識、實(shí)際操作技能和利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，診斷本學(xué)期教學(xué)的成果和不足，幫助教師和學(xué)生改進(jìn)隨后的教學(xué)