云南省紅河州瀘西縣第二中學(xué)七年級語文下冊_馬_課件新人教版

1、,,,,,馬,,布封,.,布封(1707—1788)，法國博物學(xué)家 、作家。他從小愛好自然科學(xué)，26歲入 法國科學(xué)院。1739年起擔(dān)任皇家花園 ( 植物園)主任。1753年他被法蘭西學(xué)院接受為院士。他用畢生精力經(jīng)營家花園，并用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》。,,,整體感知，檢查預(yù)習(xí)，疏通字詞。,,,認(rèn)準(zhǔn)下列畫線部分的字音相覷 　 鬣毛 剽悍 馴良 窺伺 瘡痍

2、 闊綽 　 觀瞻 妍媚 庇蔭 顎骨 遒勁 獷野 畸形 給予 駕馭 羈勒 勒,,,qù,liè,piāo hàn,xùn,kuī sì,chuāng yí,chuò,zhān,yán mèi,bì yì

3、;n,è,qiú jìng,guǎng,jī,jǐ yǔ,yù,jī lè,lēi,本文寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬？分別有什么特性？,,自主學(xué)習(xí),選擇你最喜歡的方式快速地閱讀課文,思考問題.,文章描寫了哪兩類馬？,人工馴養(yǎng)的馬,天然野生的馬,兩類馬各自最突出的特點？,人工馴養(yǎng)的馬馴良,天然野生的馬自由自在,,合作探究,,①被征服之后的馬具有怎樣的品格? ②馬原本是什么樣的動物呢?③你覺

4、得家馬和野生的馬誰更美？如果你是一匹馬，你會選擇哪種生存方式？為什么？ 學(xué)法：小組合作探究，小結(jié)交流。,欣賞人類馴養(yǎng)的馬,,,欣賞人工馴養(yǎng)的馬,1.勇毅：與主人同生死，共榮辱，精神抖擻，耀武揚威。,2.馴良：服從主人操縱，滿足主人的愿望，無保留的奉獻(xiàn)自己，甚至生命。,,欣賞天然野生的馬,欣賞天然野生的馬,充沛的精力,高貴的精神，不受拘束，沒有節(jié)制，不屑于受人照顧，強(qiáng)壯、輕捷、遒勁。,天性絕不兇猛，豪邁而獷野，群居，團(tuán)結(jié)，不爭斗，和平生

5、活，不妒忌。,身材高大，身體各部分配合得最勻稱，最優(yōu)美。,家馬,野馬,如果你是一匹馬，你會選擇哪種生存方式？,如果我為馬 梁曉聲 軍馬的一生是豪邁的;賽馬的一生是榮耀的;野馬的一生是自由奔放的;役馬的一生如牛,注定了辛勞的。 是的,如果在對生命形式的選擇時，我竟不幸沒了做人的資格，那么我懇求造物主賜我為一匹野馬。,探究性討論,,1、我們常說：“馬是人類

6、最好的朋友，而人類卻不是馬的朋友．”結(jié)合課文說說你的看法．,,2：找文中有關(guān)語句說說家馬的苦難有哪些？你有什么感受？,家馬的苦難：,銜鐵馬刺鐵釘,戴黃金鏈妍麗的撮毛項鬣編成細(xì)辮身蓋絲綢錦氈,淪為奴隸和玩物,3.揣摩體會，對比描寫 （1）、課文第五段描繪野馬的外形時，還寫到了其他的一些動物，這樣寫的作用是什么？ （2）、文章在寫馬的美貌時，與其他動物作了對比，你認(rèn)為其他動物真的很丑嗎?說說你的看法。,,,節(jié)能,4：請找出文中

7、你喜歡的語句或語段有感情地放聲朗讀并加以品味,并用下面的句式說話。 我喜歡“_____”(語句或語段),因為這個語句(或語段)_______ 提示：可從內(nèi)容、語言、寫法等方面與同學(xué)一起分享你的賞讀感受,★精品屋★Ⅰ,,它和它的主人一樣，具有無畏的精神，它眼看著危急當(dāng)前而慷慨以赴;它聽?wèi)T了兵器搏擊的聲音，喜愛它，追求它，以與主人同樣的興奮鼓舞起來；它也和主人共歡樂：在射獵時，在演武時，在賽跑時，它也精神抖擻，耀武揚威。,

8、★精品屋★Ⅱ,因為它無保留地貢獻(xiàn)著自己,所以它不拒絕任何使命, 所以它盡一切力量來為人服 務(wù),它還要超出自己的力量,甚至于舍棄生命以求服從得更 好.,,它們行走著，它們奔馳著，它們騰躍著，既不受拘束，又沒有節(jié)制；它們因不受羈勒而感覺自豪，它們避免和人打照面；它們不屑于受人照顧，它們能夠自己尋找適當(dāng)?shù)氖沉希凰鼈冊跓o垠的草原自由地游蕩、蹦跳。,★精品屋★Ⅲ,所以馬總是和平生活著的，其原因就是它們的欲望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源使

9、它們無需互相妒忌。,★精品屋★Ⅳ,,在預(yù)習(xí)、美讀課文的過程中，你還有什么疑問？四人小組提問釋疑，全班交流解決。,1、如何理解文中“他的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終”這句話？ 2、第二段中為什么說“它們額上覆蓋著妍麗的一撮毛，項鬣編成了細(xì)辮，滿身蓋著絲綢和錦氈，這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及”？,請到課外加油站,總結(jié)存儲 擴(kuò)展延伸,,老馬,老馬●臧克家,總得叫大車裝個夠它橫豎不說一句話背上