某高校老科技工作者協(xié)會2014年春季聽評課工作總結

1、某高校老科技工作者協(xié)會某高校老科技工作者協(xié)會20142014年春季聽評課工作總結年春季聽評課工作總結按學院黨委的統(tǒng)一要求，老科協(xié)組織部分成員，自2014年3月中旬開始進入課堂，歷時兩個月，至5月中旬結束，現將工作的基本情況總結如下。一、基本情況2014年春季聽評課工作，老科協(xié)共組織18位退休老教師（均為副高級以上職稱）參加，基本按參加者的專業(yè)分組，進入專業(yè)一致或相近的教學單位聽評課，為實現覆蓋所有教學單位，有部分老教師克服困難，跨專業(yè)進

2、入課堂。與前兩次參加人數相比，人數減少。人數減少的主要原因是身體狀態(tài)，有部分老教師因病沒有堅持到底。盡管如此，仍然圓滿完成此次聽評課任務。從工作范圍看，此次聽評課有兩個特點。一是此次聽評課范圍廣，前兩次基本是以青年教師為主，此次聽評課按黨委要求是全體任課教師，包括聘任教師。二是按學院黨委的要求填補了前兩次聽評課的沒有進入的教學單位美術系。從工作質量看，此次聽評課操作項目要求明確、評價標準細化。從工作組織程序看，此次聽評課準備充分，學院正

3、式下達《XX學院開展新一輪老科協(xié)聽課活動的通知》，老科協(xié)學習后制定《XX學院老科協(xié)2014年春季評課工作方案》。另一這是一項系統(tǒng)工程，需要理論指導、方案設計、目標規(guī)劃。應該視為學校發(fā)展的基本建設工程。2、課堂教學中教與學之間脫節(jié)還很嚴重。教師多是按教材要求進行講解，考慮學生現有水平和接受能力教少；學生中能跟上教師思路的少，發(fā)言回答問題的少，幾乎沒有學生記筆記。學生仍處于被動的學習狀態(tài)。與以學生為主體，發(fā)揮教師的主導作用的理念有很大差距。

4、主要原因從教師方面講是教學理念落后，對現代教學理論學習不夠。從學生方面看，學生基礎差是事實，學習方式和學習方法落后也是重要原因。3、教學中貫穿教學原則的意識不強。教學是一種藝術，教師可選用不同的教學方法充分發(fā)揮自己的教學才能。但教學又是一門科學，要以科學的教學理論為指導，還要遵循基本的教學原則。聽課中我們發(fā)現備課和課堂教學中，對貫徹執(zhí)行教學原則方面考慮較少。表現在有與教學原則相違背的做法。教學中無論什么課程都要遵循最基本的教學原則：科學