職業(yè)院校學(xué)生德育課堂使用手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)傳媒的調(diào)查報(bào)告

1、職業(yè)院校學(xué)生德育課堂使用手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)傳媒的調(diào)查報(bào)告職業(yè)院校學(xué)生德育課堂使用手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)傳媒的調(diào)查報(bào)告當(dāng)今社會(huì)，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的必需品，尤其是青年學(xué)生已經(jīng)離不開(kāi)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)了。但在職業(yè)院校的德育課堂上，學(xué)生使用手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)媒體，已經(jīng)成為教師十分頭疼的一件事情了。那么，作為一名德育教師，我們能否嘗試在課堂上使用手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)傳媒來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不是一味的禁止？筆者通過(guò)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)傳媒的調(diào)查，探究其原因和特點(diǎn)，從而提出大膽設(shè)想以趨利避害

2、，讓現(xiàn)代技術(shù)為我所用。此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷45份，實(shí)收45份。問(wèn)卷內(nèi)容包括職業(yè)院校學(xué)生課堂使用手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)傳媒的使用頻率、使用原因及使用時(shí)間等六道選擇題，最后設(shè)計(jì)了兩道開(kāi)放式問(wèn)題，讓學(xué)生寫(xiě)出對(duì)這種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)及感受。1.問(wèn)卷數(shù)據(jù)總結(jié)1.1關(guān)于使用手機(jī)頻率問(wèn)題：數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生德育課堂使用手機(jī)頻率高。問(wèn)題1：在德育課堂上，你是否經(jīng)常玩手機(jī)或其它其它網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品？經(jīng)常36.2%偶爾59.5%基本不玩2.5%從不1.8%數(shù)據(jù)顯示，職校學(xué)生課堂使用手機(jī)

3、或電子產(chǎn)品上網(wǎng)的為95.7%。而其中，經(jīng)常使用的為36.2%。可見(jiàn)，學(xué)生在課堂上使用手機(jī)或上網(wǎng)的頻率非常高，相對(duì)而言，學(xué)生在課堂上也不能保證完整的聽(tīng)課率。力大。其實(shí)這種情況是可以避免的，那就是改變陳腐的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂的吸引力，適當(dāng)采取讓他們感興趣的手段，這樣才能使學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)。（2）老師講課的內(nèi)容不夠豐富，或者有一些內(nèi)容學(xué)生不是很清楚，需要上網(wǎng)查閱一下資料。持這種理由的學(xué)生一般都是學(xué)習(xí)積極性高，而且很會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，

4、對(duì)于他們這種求知需求，教師除在備課上加大力度，盡量豐富教學(xué)內(nèi)容之外，也可以適當(dāng)讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取自己所需要的知識(shí)和信息。（3）希望在網(wǎng)絡(luò)上表露自己真實(shí)的想法。這樣的學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，但苦于性格或其它方面的原因，不敢或不善于表達(dá)出來(lái)，寄希望于網(wǎng)絡(luò)來(lái)滿(mǎn)足自我表達(dá)的愿望。這樣的學(xué)生教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們表達(dá)自己，主動(dòng)交流。（4）其它幾種原因則是以玩樂(lè)為主，教師則應(yīng)該采取批評(píng)教育或其它手段使他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。1.4課堂使用手機(jī)與德育課學(xué)習(xí)之