[教育]依據(jù)新的考試大綱和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律

1、依據(jù)新的《考試大綱》和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，高中階段的英語(yǔ)教學(xué)要遵循“突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、注重交際”的原則，因此培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力、重視學(xué)生語(yǔ)言的積累和應(yīng)用也就成了高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要目的，而學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力的獲得是通過不斷地進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練而習(xí)得的，這樣的練習(xí)不但,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更進(jìn)一步的了解。完形填空正是基于英語(yǔ)教學(xué)的這一特點(diǎn)，在吸取了國(guó)外考試經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上借鑒而來，它不但測(cè)試了

2、學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)也考查學(xué)生對(duì)詞匯和整個(gè)語(yǔ)篇的把握能力。而在考試內(nèi)容上與學(xué)生的生活密切相關(guān)，故更能體現(xiàn)學(xué)生的生活實(shí)際。,英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，而語(yǔ)言技能(聽、說、讀、寫的能力)的形成，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中是相輔相成、相互促進(jìn)的。學(xué)生通過大量的、專門的和綜合的語(yǔ)言練習(xí)，才能形成綜合的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)這也包括了完形填空的能力，為以后真實(shí)的語(yǔ)言交際運(yùn)用打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。,完形填空試題的特點(diǎn)是篇幅小、起點(diǎn)高、題量較大，既

3、要考查考生閱讀理解能力、語(yǔ)法知識(shí)，又要考查考生運(yùn)用綜合知識(shí)的水平和實(shí)踐能力，通過這一題目能反映出被測(cè)試者綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。因此要做好這一題型，要求學(xué)生應(yīng)具備下面幾項(xiàng)能力：,1.較強(qiáng)的閱讀能力 完形填空題本身是一篇完整的短文，由于句子斷句 而使其難度增大，這就要求考生要有較好的閱讀能 力，平時(shí)多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在閱讀過程中注意首句 對(duì)下面內(nèi)容的提示、語(yǔ)篇的走勢(shì)、上下文的聯(lián)系、 體會(huì)作者的意圖、注

4、意關(guān)鍵詞的用法。,2.較強(qiáng)的斷句恢復(fù)能力 完形填空由于挖空的原因，句子斷開而使學(xué)生的閱 讀受阻。只有考生把句子恢復(fù)原貌，文章的內(nèi)容才 能完整。要想做到這一點(diǎn)，考生就要有很強(qiáng)的句子 平衡能力，因此平時(shí)加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練，牢記一 些常用的句式、短語(yǔ)及固定搭配，關(guān)注連接詞的前 后關(guān)系，學(xué)會(huì)分析句子和恢復(fù)句子。,3.足夠的詞匯量 在高考過程中，任何一種題型的題目的順利完成，都要 建立在具備一定詞

5、匯量的基礎(chǔ)上，沒有詞匯量的積累， 也就等于空中樓閣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就失去了根基；同時(shí)， 和漢語(yǔ)一樣，在英語(yǔ)中即使是同一個(gè)單詞，在不同的語(yǔ) 境中也有不同的用法，甚至有些詞的用法與字面上的意 義相差很遠(yuǎn)，這種語(yǔ)言的多樣性也就要求學(xué)生具備廣泛 的詞匯知識(shí)積累(包括常用詞的詞性、詞義等)；詞語(yǔ)的搭 配和意義的辨析。單詞的記憶不能光靠死記某一個(gè)單詞,的某一個(gè)特定含義，而是要充分利用語(yǔ)言自身所存在的聯(lián)系(即搭配關(guān)系

6、及語(yǔ)義聯(lián)系)，以及所適用的不同語(yǔ)境，這樣才不至于只是孤立地去記憶單詞，而是要將他們放到句子中來記憶和理解，通過文章中的前因后果關(guān)系，單詞的用法也就記住了。,4.語(yǔ)法分析依然大有用武之地 有的時(shí)候很多學(xué)生會(huì)問老師這樣的問題“老師，學(xué)這些 語(yǔ)法到底有什么用？”如果你是在和別人說話，進(jìn)行面 對(duì)面的交流時(shí)，“語(yǔ)法對(duì)我們是非常有用的”這種說法的 確是顯得非常蒼白無力。然而，如果把它用在幫助我們 理解閱讀文章中，

7、語(yǔ)法卻是一個(gè)非常好的幫手。語(yǔ)法、 詞匯知識(shí)越豐富，一個(gè)人對(duì)所閱讀的材料也就越容易把 握，閱讀速度也就越快，對(duì)材料內(nèi)容的理解也就越深刻、 全面和透徹。從這一角度來說，語(yǔ)法是理解句子的一個(gè) 基礎(chǔ)，是理解文章的基礎(chǔ)，有了良好的語(yǔ)法知識(shí)，就等 于給自己又多了一個(gè)制勝的法寶。,完形填空是測(cè)試考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的一種有效手段。近年考查項(xiàng)目的設(shè)計(jì)日趨語(yǔ)境化，日益突出了對(duì)學(xué)生能力的考查，因此對(duì)純粹語(yǔ)法或詞匯的考查

8、日益減少。命題設(shè)計(jì)角度也變得更加靈活，常涉及下列幾個(gè)方面：,(1)對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇和上下文語(yǔ)境邏輯關(guān)系的考查； (2)語(yǔ)法知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用； (3)特定語(yǔ)境中詞語(yǔ)辨析和應(yīng)用； (4)詞語(yǔ)常識(shí)包括常用搭配和一些固定的短語(yǔ)用法。 對(duì)于考生而言要完成好這樣一篇完形填空，需要具備良好的基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)的閱讀理解能力和邏輯思維能力。,一、記敘文型完形填空 記敘文在近幾年高考中占了很大的

9、比例。這些記敘文有人物故事、歷史故事、勵(lì)志故事等，作者入手的角度也是各有千秋，涉及社會(huì)、家庭、歷史、文化、健康、當(dāng)今社會(huì)科學(xué)的最新發(fā)展等各方面，作為每年高考的一個(gè)主要體裁，命題人在選材上是費(fèi)盡了腦汁，但總體來講它一般要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：,1.情節(jié)曲折，信息量大，結(jié)尾往往出人意料。 近年高考完形填空往往在情節(jié)上有較大的曲折變化， 并且結(jié)果出人意料，在文章的寫作風(fēng)格上作者不再是 單純的去敘述某個(gè)人、某件事，而是在敘述過

10、程中把 對(duì)人物的語(yǔ)言、行為、心理活動(dòng)的描寫也都融入到文 章的敘述中來，這樣無疑就增加了考生理解的難度。 因此對(duì)于考生來說如何理清故事發(fā)展的脈絡(luò)，根據(jù)人 物的語(yǔ)言、行為及心理活動(dòng)等去了解作者的寫作意圖， 對(duì)故事的發(fā)展和結(jié)局做出合理的想像和預(yù)測(cè)。,2.文章內(nèi)容為中學(xué)生所關(guān)注和熟悉的話題，有親切感， 能引起學(xué)生的共鳴。 近兩年高考完形填空中有很多是反映人際關(guān)系、當(dāng) 今科學(xué)發(fā)展對(duì)人

11、際關(guān)系的影響等的文章，這些是學(xué) 生平時(shí)在生活中接觸比較多的話題，因此對(duì)于學(xué)生 來說容易接受，沒有陌生感。,二、夾敘夾議型完形填空 此類文章往往是高考中較難的題目，也是最易造成 失分的一種文章體裁。所選的有關(guān)文章蘊(yùn)涵深刻的 人生哲理，因此耐人尋味。從近兩年的高考完形填 空來看，很多的完形填空往往在平淡的敘述中蘊(yùn)涵 著深刻的人生哲理，鑒

12、于這一點(diǎn)考生不但要理解文 章的字面意思，更重要的是挖掘文章的內(nèi)涵，只有 做到了這一點(diǎn)，考生才能透徹理解文章，做好完形 填空。夾敘夾議的完形填空一般有以下三個(gè)特點(diǎn)：,1.先敘述作者自己的某一個(gè)生活經(jīng)歷或見聞，然后針對(duì) 這一事件發(fā)表自己對(duì)生活的看法，或揭示生活的真理。2.作者先提出一種觀點(diǎn)或看法，然后圍繞這一觀點(diǎn)或看 法用具體的事例加以說明，有時(shí)也可能是用幾個(gè)事例

13、 從不同的側(cè)面來說明。3.提出一種觀點(diǎn)或見解，然后用某一事例來闡述這一觀 點(diǎn)，最后再進(jìn)一步的總結(jié)和升華。 對(duì)于夾敘夾議型的完形填空，抓住作者要說明的觀點(diǎn) 或要闡述的生活哲理是做好這一類型題目的關(guān)鍵，而 作者敘述所發(fā)生的事情或生活經(jīng)歷只是為作者表達(dá)其 思想服務(wù)的。,三、說明文型完形填空 說明文型完形填空常就某一個(gè)問題從不同的角度來加以說明，文章可以是用來說明某一個(gè)存在的社會(huì)現(xiàn)象，一個(gè)

14、產(chǎn)品的制作過程，一種產(chǎn)品的使用方法，某個(gè)科學(xué)成就或人類生活中所面臨的某個(gè)具體的難題。對(duì)于這一類型的完形填空，就考生而言最重要的還是要抓住作者說明的中心是什么，說明文所呈現(xiàn)的方式往往較為單一，作者往往一開始就交代說明的對(duì)象，然后再?gòu)牟煌慕嵌冗M(jìn)行,說明。由于以上特點(diǎn)，這類文章的每段往往就是其中的一個(gè)角度或側(cè)面，所以考生一般要注意概括每一個(gè)段落的主題大意，尤其是文章每一段的開頭或結(jié)尾，作者往往對(duì)說明的話題進(jìn)行概括說明。,從近幾年的高考試題分

15、析，未來的高考完形填空試題將會(huì)呈現(xiàn)以下趨勢(shì)：1.難度趨于穩(wěn)定，但文章有加長(zhǎng)的趨勢(shì)。在全國(guó)各地的 試卷中，文章的長(zhǎng)度從220個(gè)單詞到300多個(gè)單詞不等， 較前幾年的250個(gè)單詞的長(zhǎng)度有所突破。這反映了一 些地區(qū)對(duì)考生閱讀能力和速度的要求有所提高。2.句子結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，復(fù)合句的增加、省略結(jié)構(gòu)的應(yīng) 用等總體上提高了學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)理解能力的要求。,3.詞匯考查除了原有的側(cè)重于實(shí)詞(動(dòng)詞、名詞、形容詞 等)的

16、考查之外，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生詞匯量的考查，有些 詞可能是學(xué)生在平時(shí)感覺比較生僻的詞，尤其是英語(yǔ) 中一詞多義、老詞新意的考查，由此來看要完成好一 篇完形填空，學(xué)生要具備適當(dāng)且足夠的詞匯量，并且 要廣泛地涉獵各種閱讀材料，從而對(duì)英語(yǔ)中單詞的一 詞多義有廣泛的理解。同時(shí)從近幾年的高考試卷的選 項(xiàng)設(shè)計(jì)來看，更注重了從原來的簡(jiǎn)單的詞法、句法以 及詞匯搭配結(jié)構(gòu)的應(yīng)用到同類而不同義的詞匯在特定 語(yǔ)境應(yīng)用下的

17、考查。,4.學(xué)生能力的考查將由單一的理解向整個(gè)語(yǔ)篇理解發(fā)展， 經(jīng)過十幾年的不斷發(fā)展和完善，高考完形填空已經(jīng)是 一個(gè)非常成熟的試題類型，所設(shè)選項(xiàng)與整個(gè)語(yǔ)篇的聯(lián) 系也越來越密切，單純地看一個(gè)句子或前后一兩個(gè)句 子有時(shí)是很難選出正確答案的，只有對(duì)整個(gè)段落或整 篇文章的閱讀后才能做出正確選擇。,完形填空是一道綜合性英語(yǔ)試題。它集詞法、句法、邏輯分析以及事理常識(shí)于一體，具有較高的檢測(cè)功能和解題難度。完形填空

18、主要考查考生的語(yǔ)篇理解能力，根據(jù)完形填空的命題思想、答題要求及題型特點(diǎn)，解題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)基本原則：,1.準(zhǔn)確的語(yǔ)境分析，是做好完形填空題的關(guān)鍵，因此同學(xué) 們應(yīng)該在平時(shí)注意養(yǎng)成整體理解的良好習(xí)慣，培養(yǎng)自 己的語(yǔ)境分析能力。2.注意短文首句，它是了解全文大意的基石。文章的第一 句往往是該篇的主題句，它可以為我們提供解題的基本 信息。做完形填空題需要聯(lián)想，而第一句就如同聯(lián)想的 翅膀，讓你能在想像的天空飛得

19、更高，看得更遠(yuǎn)。因此 要盡量從第一句捕捉更多的信息。,3.答題前，要通讀全文，而不要急于逐一作出選擇。它 要求考生根據(jù)短文內(nèi)容和上、下文情景，作出既符合 語(yǔ)篇情節(jié)又符合語(yǔ)法和語(yǔ)意邏輯的正確選擇。因此解 題時(shí)，千萬不要只拘泥于空格所在的句子；好的完形 填空題，前面幾個(gè)選項(xiàng)很難同步閱讀時(shí)就得出答案， 往往要讀到后面甚至讀完全篇后才知道答案。當(dāng)然， 第一遍閱讀時(shí)，對(duì)于那些較明顯的答案，也可以作出

20、 同步選擇，而那些一時(shí)還不能確定的選項(xiàng)，待讀完一 遍后再回頭做，就基本上明確了。,4.做完形填空題需要聯(lián)想(這不同于做閱讀理解)，隨時(shí)設(shè) 想所遇到空白中應(yīng)該出現(xiàn)的內(nèi)容，而后再以該題選項(xiàng)來 驗(yàn)證自己的推測(cè)，作出調(diào)整或修正。因此在解題過程中， 要做到前后聯(lián)系，左右觀照，整體理解。如前所述，完 形填空的4個(gè)選項(xiàng)通常都屬于同一語(yǔ)法和語(yǔ)義范疇，很 多情況下單從語(yǔ)法下手就無從選擇，更好的依據(jù)就是上、 下文的

21、邏輯聯(lián)系。所以，對(duì)全篇文意的整體理解，是做 好完形填空的關(guān)鍵。,5.得出全部答案后，再通讀全文，校對(duì)答案。這時(shí)要一 氣呵成，對(duì)短文的大意和情節(jié)形成一個(gè)整體明白的印 象，以便查出錯(cuò)誤，及時(shí)改正。6.為了培養(yǎng)自己良好的語(yǔ)感和整體理解的能力，在平時(shí) 的練習(xí)中，同學(xué)們可以先撇開選項(xiàng)信息，嘗試根據(jù)上 下文關(guān)系填入一個(gè)符合邏輯的單詞或詞組。待整篇都 填完后，再核對(duì)參考答案，并找出錯(cuò)誤的原因，總結(jié)

22、 經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而提高解答這種補(bǔ)全信息型閱讀題的 能力。事實(shí)上，經(jīng)過這種訓(xùn)練的同學(xué)，都具有較高的 完形填空解題能力，尤其具有較強(qiáng)的捕捉空格處所缺 信息的能力。,除了上述解答完形填空的基本原則外，在具體答題時(shí)，我們還可以采用一些小技巧(有人稱作微型技巧)。常用的微型技巧有：1.根據(jù)上文推知答案；2.根據(jù)下文推知答案；3.根據(jù)語(yǔ)言的感情色彩推知答案；4.根據(jù)語(yǔ)氣詞或關(guān)聯(lián)詞如generally，luckil

23、y，finally， however，on the contrary等推知答案；,5.根據(jù)句型特點(diǎn)推知答案；6.根據(jù)事理邏輯預(yù)設(shè)答案；7.根據(jù)語(yǔ)法和習(xí)慣用法得出答案；8.根據(jù)詞語(yǔ)的褒、貶推知答案；9.根據(jù)作者的感情傾向推知答案；10.根據(jù)連詞and，but，or和so所提供的遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、 選擇和因果關(guān)系找答案，等等。,(Test 1) (2009·福建高考)Children f

24、ind meanings in their old family tales. When Stephen Guyer‘s three children were growing up，he told them stories about how his grandfather，a banker，　 1　all in the 1930s，but did not lose sight of what he value

25、d most.In one of the darkest times　2　his strong­minded grandfather was nearly　3　，he loaded his family into the car and　4　them to see family members in Canada with a　5　，“There are more important things in life than m

26、oney.”,The　6　took on a new meaning recently when Mr.Guyer downsized to a 7　house from a more expensive and comfortable one.He was　8　that his children，a daughter,15，and,twins,22，would be upset.To his surprise，they were

27、n‘t.　 9　，their reaction echoed (共鳴) their great­grandfather's.What they　10　was how warm the people were in the house and how　11　of their heart was accessible.,Many parents are finding family stories have s

28、urprising power to help children　12　hard times.Storytelling experts say the phenomenon reflects a growing　13　in telling tales，evidenced by a rise in storytelling events and festivals. A university　14　of 65 famil

29、ies with children aged from 14 to 16 found kids' ability to　15　parents' stories was linked to a lower rate of anger and anxiety.,The　16　is telling the stories in a way children can　17　.We're not talking here

30、about the kind of story that　18　， “When I was a kid，I walked to school every day uphill both ways，barefoot in the snow.”Instead，we should choose a story suited to the child's　19　，and make eye contact (接觸) to create “

31、a personal experience”.We don't have to tell children　20　they should take from the story and what the moral is.,語(yǔ)篇解讀：給孩子們講家庭故事，能夠收到意想不到的效果，而且，給孩子們講家庭故事，也能夠引起他們的共鳴，幫助他們渡過比較困難的時(shí)期。,1.A.missed　　　　　　　　B.lost C.forgot

32、 D.ignored,解析：依據(jù)文章講的故事可知，Stephen Guyer的祖父當(dāng)時(shí)破產(chǎn)了，也就是說失去了所有的一切，而且下文的“but did not lose sight of what he valued most”也給出了暗示。,答案：B,2.A.whenB.while C.howD.why,解析：此處描述的是Stephen Guyer的祖父當(dāng)時(shí)的境況，故用when，相當(dāng)于at that time。,

33、答案：A,3.A.friendlessB.worthless C.pennilessD.homeless,解析：既然是破產(chǎn)了，也就變得身無分文，所以用penniless (身無分文的)。,答案：C,4.A.fetchedB.allowed C.expectedD.took,解析：下文提及去看在加拿大的家人，所以用took，帶著他們?nèi)ァ?答案：D,5.A.hopeB.promise C.

34、suggestionD.belief,解析：下文的“There are more important things in life than money”是一種信念，一種想法，所以用belief。,答案：D,6.A.taleB.agreement C.ArrangementD.report,解析：根據(jù)下文的“echoed (共鳴) their great­grandfather's”可知，Step

35、hen Guyer給孩子們講的他祖父的故事產(chǎn)生了新的意義。,答案：A,7.A.largeB.small C.newD.grand,解析：由下文的“from a more expensive and comfortable one”可知，現(xiàn)在沒錢了，理應(yīng)住的是小房子，形成對(duì)比。,答案：B,8.A.surprisedB.annoyed C.disappointedD.worried,解析：由富人變成窮人，

36、住房條件發(fā)生了天翻地覆的變化，家里面的孩子是否會(huì)不適應(yīng)，這是“父母?jìng)兯鶕?dān)心的”，所以用worried。,答案：D,9.A.ThereforeB.Besides C.InsteadD.Otherwise,解析：上文講的是“讓他吃驚的是：孩子們并沒有(不適應(yīng)這種落差)”。下文給出的是孩子們的反應(yīng)，前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選C。,答案：C,10.A.talked aboutB.cared about C.wrote

37、 aboutD.heard about,解析：從這一段可以看出，孩子們關(guān)心的不是住房條件的好壞，而是房子里面的人的溫暖程度和大家是否心心相印，故此處用care about(在乎，在意)。,答案：B,11.A.muchB.many C.littleD.few,解析：此句意為他們內(nèi)心之間有“多么地”接近。,答案：A,12.A.beyondB.over C.behindD.through,解

38、析：through hard times渡過難關(guān)。,答案：D,13.A.argumentB.skill C.interestD.anxiety,解析：人們對(duì)講家庭故事的興趣逐漸增強(qiáng)。,答案：C,14.A.studyB.design C.committeeD.staff,解析：依據(jù)后面的found一詞，可以得出這里說的是調(diào)查。所以用study。,答案：A,15.A.provideB.ret

39、ell C.supportD.refuse,解析：上文提及父母給孩子講故事，這里又說孩子講故事，所以可以判斷出這里是孩子復(fù)述父母給他們講的故事。,答案：B,16.A.troubleB.gift C.factD.trick,解析：這里說的是講故事的技巧：用孩子可以聽的方式。,答案：D,17.A.performB.write C.hearD.question,解析：既然是

40、講故事，所以孩子就要聽，所以用hear。,答案：C,18.A.meansB.ends C.beginsD.proves,解析：下文的“When I was a kid，I walked to school every day uphill both ways，barefoot in the snow.”這是通常講故事的開頭語(yǔ)，所以這里需用begins。,答案：C,19.A.needs B.activities

41、 C.Judgements D.habits,解析：這里說的是講故事的技巧，講的故事應(yīng)該與孩子們的判斷相一致。,答案：C,20.A.thatB.what C.whichD.whom,解析：take后缺少賓語(yǔ)，take后面的從句也缺少賓語(yǔ)，故用what。我們不必告訴孩子他們應(yīng)該從故事中得到什么以及教育意義是什么。,答案：B,(Test 2) (2009·安徽高考)Afte

42、r spending a weekend away with my adult son，I was so impressed by his generous heart that I sent him this letter.Dear son， I want to thank you for teaching me a very　1 lesson in life by the great examp

43、le you　2　.When we were eating at that café in Bondi and a person who had　3　his hamburger didn't have enough money to pay for it，without any　4　，you went over and put the　5　$2 into his hand.,When we were leaving，y

44、ou　6　threw a five­cent coin onto the pavement and said　7　like，“Some kid will really enjoy　8　this.” Last week，a young man　9　me in the line at a petrol station didn't have　10　money to pay for his petrol

45、.I asked the money collector，“How much　11　is he？” She told me he had meant to put $15 of petrol in his car　12　he had been looking at the wrong gauge (計(jì)量表) and had put in 15　13　，which came to just over　14　.That is an eas

46、y mistake　15　both gauges run fast.,Something made me think of you and　16　you did that night at the café in Bondi.I handed the man $6.He was so　17　and said，“But why would you do this for me？” I just smiled as I thoug

47、ht of you. Thank you，son，for teaching me that“It's　18　to give than receive”.Now when I see a five­cent coin on the　19　and want to pick it up，I think of you and leave it　20　，just in case some kids wil

48、l get a kick out of finding it.Love always，Mum,語(yǔ)篇解讀：本篇完形填空是書信體，通過母親給兒子的一封信，說明兒子的善舉打動(dòng)了母親，使得母親在自己的生活中也把這種善舉繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。,1.A.humorousB.private C.reasonableD.valuable,解析：根據(jù)前文“...I was so impressed by his generous heart

49、that I sent him this letter.”可以推測(cè)，作者被兒子的善舉打動(dòng)，也就是兒子給她上了非常寶貴的一課。,答案：D,2.A.followedB.gave C.setD.took,解析：根據(jù)前文內(nèi)容可知，作者的兒子給作者樹立了很好的榜樣，故選C。,答案：C,3.A.orderedB.booked C.offeredD.bought,解析：根據(jù)前句內(nèi)容以及常識(shí)可知，在餐館里吃飯，應(yīng)該

50、先點(diǎn)吃的東西。,答案：A,4.A.hesitationB.doubt C.permissionD.difficulty,解析：根據(jù)前文內(nèi)容可以推測(cè)，作者的兒子很慷慨，自然是毫不猶豫地把兩美元放到那個(gè)人的手里。,答案：A,5.A.otherB.last C.extraD.rest,解析：根據(jù)行文邏輯以及后文的“When we were leaving，you　6　threw a five­cen

51、t coin onto the pavement...”可知，作者的兒子很慷慨，那自然是他把額外的兩美元放到那個(gè)人的手里，而不是最后的兩美元。,答案：C,6.A.againB.already C.onlyD.also,解析：根據(jù)上下文以及語(yǔ)法可得出答案。兒子先把額外的兩美元放到那個(gè)人的手里，然后又把一枚五分的硬幣扔在人行道上，而again表示“又一次”。,答案：D,7.A.nothingB.everything

52、 C.anythingD.something,解析：從后面他說的內(nèi)容可知應(yīng)用something。,答案：D,8.A.findingB.accepting C.looking forD.pointing at,解析：根據(jù)文章最后一段最后一句“...just in case some kids will get a kick out of finding it.”內(nèi)容，可以得出答案。,答案：A,9.A.beh

53、indB.beyond C.ahead ofD.next to,解析：根據(jù)上下文及常識(shí)可知，C項(xiàng)正確。,答案：C,10.A.muchB.some C.anyD.enough,解析：根據(jù)上下文內(nèi)容以及邏輯可知，那個(gè)年輕人沒有足夠的錢加油。,答案：D,11.A.farB.long C.shortD.high,解析：根據(jù)句后的內(nèi)容可以推測(cè)，那個(gè)年輕人沒有足夠的錢加油，所以“我”

54、問收款人他差多少錢。,答案：C,12.A.andB.but C.soD.while,解析：前后句內(nèi)容有轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用轉(zhuǎn)折連詞but。,答案：B,13.A.litresB.kilograms C.poundsD.kilometres,解析：根據(jù)句意以及常識(shí)可知，加油時(shí)，計(jì)量表顯示的是金額與公升數(shù)，他看錯(cuò)了計(jì)量表，誤把公升當(dāng)成了金額。,答案：A,14.A.$15B.$20 C.$

55、25D.$30,解析：根據(jù)下文作者給了那個(gè)年輕人6美元可知，應(yīng)是剛超過了20美元。,答案：B,15.A.untilB.as C.althoughD.unless,解析：前后句內(nèi)容有因果關(guān)系，所以用as表示“因?yàn)椤薄?答案：B,16.A.whatB.which C.whateverD.whichever,解析：and連接兩個(gè)賓語(yǔ)，第一個(gè)賓語(yǔ)是代詞you，第二個(gè)賓語(yǔ)是由what引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句

56、。,答案：A,17.A.excitedB.surprised C.interestedD.encouraged,解析：根據(jù)后面的答語(yǔ)可知，那個(gè)人對(duì)此感到很驚訝。,答案：B,18.A.easierB.better C.fasterD.worse,解析：根據(jù)文章前后文內(nèi)容可知答案，“It's better to give than receive.”意為“施舍勝過受惠”。,答案：B,19

57、.A.cornerB.way C.groundD.carpet,解析：由前文“When we were leaving...onto the pavement...”可得出答案。,答案：C,20.A.thereB.here C.outD.around,解析：根據(jù)上下文及邏輯可知，應(yīng)該是把那枚五分的硬幣留在那兒。,答案：A,(Test 3) (2009·

58、;山東高考)Even though it was only October，my students were already whispering about Christmas lans.With each passing day everyone became more　1　waiting for the final school bell.Upon its　2　everyone would run for their coats

59、and go home，everyone except David.,David was a small boy in ragged clothes.I had often　3　what kind of home life David had，and what kind of mother could send her son to school dressed so　4　for the cold winter months，witho

60、ut a coat，boots，or gloves.But something made David　5　.I can still remember he was always　6　a smile and willing to help.He always　7　after school to straighten chairs and mop the floor.We never talked much.He　8　just simply

61、 smile and ask what else he could do，then thank me for letting him stay and slowly　9　home.,Weeks passed and the　10　over the coming Christmas grew into restlessness until the last day of　 11　before the holiday bre

62、ak.I smiled in　12　as the last of them hurried out the door.Turning around I saw David　13　standing by my desk.,“I have something for you，” he said and　14　from behind his back a small box　15　it to me，he said anxiously，“Ope

63、n it.” I took the box from him，thanked him and slowly unwrapped it.I lifted the lid and to my　16　saw nothing.I looked at David's smiling face and back into the box and said，“The box is nice，David，but it's17　.”,“O

64、h no it isn't，” said David.“It's full of love.My mum told me before she died that love was something you couldn't see or touch unless you know it's there.” Tears filled my eyes　18　I looked at th

65、e proud dirty face that I had rarely given　19　to.After that Christmas，David and I became good friends and I never forgot the meaning　20　the little empty box set on my desk.,語(yǔ)篇解讀：作者通過回憶一個(gè)學(xué)生送給自己一個(gè)盛滿愛的盒子的故事來告訴我們：只要你心中有愛，愛就會(huì)

66、無處不在。,1.A.anxiousB.courageous C.seriousD.cautious,解析：考查形容詞。每一天，學(xué)生們都更急切地等著放學(xué)鈴聲的響起。anxious渴望的，急切的，符合語(yǔ)境。courageous勇敢的，無畏的；serious嚴(yán)肅的；cautious小心的，謹(jǐn)慎的。,答案：A,2.A.warningB.ringing C.callingD.yelling,解析：考查動(dòng)詞。上句提到

67、“等著放學(xué)鈴響”，這里當(dāng)然應(yīng)是ringing，與bell照應(yīng)。warn警告；call叫，喊，打電話；yell叫喊，嚎叫。,答案：B,3.A.scoldedB.wondered C.realizedD.learned,解析：考查動(dòng)詞。由語(yǔ)境可知作者在此表示自己的迷惑和不解，即“我經(jīng)常想知道他過著一種怎樣的家庭生活”，用wonder表示“對(duì)……感到疑惑，想知道”。scold指責(zé)，批評(píng)；realize意識(shí)到；learn學(xué)會(huì)，

68、了解。,答案：B,4.A.modestlyB.naturally C.inaccuratelyD.inappropriately,解析：考查副詞。由空后的冬天沒有大衣、靴子、手套可知，這里表示什么樣的母親能讓兒子穿得如此不恰當(dāng)?shù)氐綄W(xué)校。inappropriately不適當(dāng)?shù)?，不合適地，符合語(yǔ)境。modestly謹(jǐn)慎地，適當(dāng)?shù)?；naturally天然地，表現(xiàn)自然地；inaccurately有錯(cuò)誤地，不正確地。,答案：