從人力資源需求的視覺淺談技能型人才培養(yǎng)策略

1、從人力資源需求的視覺淺談技能型人才培從人力資源需求的視覺淺談技能型人才培養(yǎng)策略養(yǎng)策略摘要：隨著高等教育改革的不斷深入，高職教育得到了迅猛發(fā)展，但是高職院校的培養(yǎng)的技能型人才卻難以滿足用人單位的需求，出現(xiàn)了一邊企業(yè)招不到合適的人才，一邊是高職畢業(yè)生找不到工作的情況。對此，筆者從人力資源需求的視覺進行了深入調查研究，從學校和學生兩方面給出了改革策略：通過教育輔導幫助學生樹立學習自信心，開展各類專業(yè)技能比賽激發(fā)學生學習主動性，重視教師實戰(zhàn)經(jīng)驗

2、的提升，不斷健全教學質量考核評價機制等。下載關鍵詞：技能型人才培養(yǎng)策略中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：16731069（2016）3012920引言隨著高等教育改革的不斷深入，高職教育得到了迅猛發(fā)展。但是目前一些高職院校，在教學管理中存在不少的問題，在教育模式上或者是本科教育減縮版，或者是中專教育的升級版，無法完成技能型人才的培養(yǎng)目標。目前國內民營企業(yè)在迅速崛起，國外的世界500強企業(yè)很多也已都在我國設立了分公司，技能型人才的

3、需求量不斷擴大。但是當前高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生卻難以滿足企業(yè)的用人需求。如何破解這一難題，筆者從人力資源需求的視覺入手，結合自身多年的高職教育工作經(jīng)驗，提出了自己的觀點。1針對學生1.1幫助學生樹立學習自信心隨著高等教育的大眾化，高職教育的招生難度越來越大，大部分高職生的學業(yè)基礎比較差，中學就是班里的差等生，長期不被老師關注和關心，學習沒有自信心。針對這些情況學校應對學生進行有針對性的輔導和幫助。學?？梢哉乙恍┰诟咧袝r代表現(xiàn)一般但是經(jīng)過在

4、高職院校的努力學習，現(xiàn)在很優(yōu)秀的畢業(yè)生代表回學校做座談，讓同學們了解這些學生的成長過程，找到自己的努力方向，找回自己學習的自信心。針對基礎較差的情況，學?？梢赃m當壓縮理論教學，增加實驗、實訓等實際操作環(huán)節(jié)。針對學生缺乏學習主動性、學習目標不明確的情況，學?？梢蚤_設相應的就業(yè)指導課程，幫助學生制定生涯規(guī)劃，樹立奮斗目標，增強責任心，培養(yǎng)擔當精神。1.2實行分層次，分文理教學，保證學生人人成才目前絕大多數(shù)高職院校因招生困難，存在文理兼招的情

5、況，在一個班級中可能有理科生，也有文科生，甚至還有職高生，生源質量參差不齊。針對這種情況，學?？刹扇》謱咏虒W、分文理班授課的途徑。對基礎差的學生必要時要進行補課，要讓學生具備學好專業(yè)知識和技能的基礎。對基礎較好的學生要適當?shù)靥岣咭?，保證他們在學好專業(yè)知識和技能的基礎上能為將來進一步學習和深造奠定基礎，做到因材施教，人人成才。1.3開展專業(yè)技能比賽，激發(fā)學生學習主動性經(jīng)驗豐富，具有本專業(yè)高級職稱的老教師對年輕教師進行傳、幫、帶。把老教師

6、長期在工作中積累的經(jīng)驗和師德風范在年輕教師中得以傳承并發(fā)揚光大，使年輕教師盡快成長。2.4結合高職院校的培養(yǎng)目標，鼓勵教師自編教材要提高高職院校的教學質量，實現(xiàn)高職院校的人才培養(yǎng)目標，必須加強高職院校的教材建設。根據(jù)企業(yè)的一線技能型人才所需知識和技能，由教師自己編寫教材，以滿足高職院校教學使用。在教材編寫的過程中，要注重實戰(zhàn)，兼顧理論，重視技能操作，突出針對性、典型性和實用性。對難度較大的純理論不追求嚴格的論證，只做簡單的解釋說明，調動

7、學生學習的積極性。2.5加強教學質量考核機制沒有考核就難以激發(fā)教學工作的積極性和主動性，要不斷改革、創(chuàng)新高職院校教師評價機制，利用技能比拼，學生評價，教師互評等方式，對教師的教學工作進行考核，充分調動教師的工作的積極性、主動性，增強高職教師對學校、對學生的責任意識。總之，要緊緊圍繞企業(yè)對技能型人才的需求狀況，推動高職院校教育教學改革，打破傳統(tǒng)的課程結構，有力地推進教學內容和教學方法的創(chuàng)新。同時還要根據(jù)高職院校的生源實際，因材施教，增強學