關(guān)于高職院校職業(yè)能力培養(yǎng)的思考

1、關(guān)于高職院校職業(yè)能力培養(yǎng)的思考【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城鎮(zhèn)化建設(shè)推進(jìn)，高職院校需要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。本文結(jié)合高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)及模式，探討如何加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】高職院校；人才培養(yǎng)；職業(yè)能力高職院校即高等職業(yè)學(xué)校，是實(shí)施高等教育的機(jī)構(gòu)。從社會(huì)學(xué)的視角出發(fā)，高等職業(yè)教育無疑是社會(huì)或教育的一個(gè)子系統(tǒng)，其職能可以表述為培養(yǎng)人才、為社會(huì)服務(wù)。在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，整個(gè)教育事業(yè)也在不斷改

2、變。在這種大背景下，高等職業(yè)教育獲得了難得的發(fā)展機(jī)遇，高職院校作為高等教育的生力軍，被賦予了時(shí)代使命和歷史重任。高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式不能套用傳統(tǒng)本科的形式和經(jīng)驗(yàn)，必須在變革中不斷完善：以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，走工學(xué)交替的道路，力爭(zhēng)將學(xué)生培養(yǎng)成職業(yè)道德好、職業(yè)態(tài)度好、職業(yè)精神好、職業(yè)能力好、職業(yè)形象好的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。一、高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀高職院校的一切活動(dòng)都是圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行的。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)該以國家對(duì)高等

3、職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)的要求為原則，同時(shí)要反映高職院校辦學(xué)的性質(zhì)和社會(huì)對(duì)人才的需求，還要符合行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，能夠反映職業(yè)崗位核心技術(shù)能力。當(dāng)前的高等職業(yè)院校過于強(qiáng)調(diào)養(yǎng)，造成了高職院校畢業(yè)生在工作崗位上不適應(yīng)、就業(yè)率低下、創(chuàng)業(yè)能力差等現(xiàn)象。二、高職院校職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性高職院校內(nèi)涵建設(shè)的核心是學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。從人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定、培養(yǎng)模式的改革到課堂教學(xué)的創(chuàng)新，都應(yīng)圍繞學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)與提高展開。職業(yè)能力是學(xué)生從事其職業(yè)的多種能

4、力的綜合，職業(yè)能力主要包含三方面基本要素：為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為任職資格；在步入職場(chǎng)之后表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì)；開始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。首先，學(xué)生的社會(huì)生存能力反映了高職院校在對(duì)學(xué)生公共道德教育、職業(yè)道德教育、處理人際關(guān)系方面的教育成效，也是學(xué)生畢業(yè)后迅速融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，進(jìn)入職業(yè)角色的必備能力。把幫助學(xué)生重構(gòu)自信、重塑夢(mèng)想放在育人的首位，學(xué)校若能在這方面有所突破，將有可能成為高職教育的亮點(diǎn)。其次，應(yīng)關(guān)注學(xué)生

5、職業(yè)生涯中方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)。專業(yè)能力作為適應(yīng)某一具體工作的要求無疑是非常重要的，這也是就業(yè)的“門檻”，但是在首次就業(yè)后，勞動(dòng)者要獲得更大的職業(yè)發(fā)展空間則必須依靠方法能力和社會(huì)能力。學(xué)生只有擁有了方法能力才能不斷轉(zhuǎn)換職業(yè)，具有社會(huì)能力才能在群體中工作?，F(xiàn)在高職與本科學(xué)生的差距就在此，職業(yè)能力的缺失對(duì)學(xué)生今后發(fā)展十分不利。最后，高等職業(yè)教育以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo)：即具備從事職業(yè)活動(dòng)所需要的專業(yè)知識(shí)和專門技能，能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)、工作，