淺析如何提高計算機(jī)實踐教學(xué)質(zhì)量

1、淺析如何提高計算機(jī)實踐教學(xué)質(zhì)量[摘要]：廣泛收集各種信息，科學(xué)構(gòu)建實踐教學(xué)計劃，計算機(jī)實踐教學(xué)計劃是實踐教學(xué)活動得以順利開展的基本依據(jù)，因此，實踐教學(xué)計劃直接制約著實踐教學(xué)的效果。[關(guān)鍵詞]：計算機(jī)實踐教學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)質(zhì)量廣泛收集各種信息，科學(xué)構(gòu)建實踐教學(xué)計劃，計算機(jī)實踐教學(xué)計劃是實踐教學(xué)活動得以順利開展的基本依據(jù)，因此，實踐教學(xué)計劃直接制約著實踐教學(xué)的效果。在制定計算機(jī)實踐教學(xué)計劃時，應(yīng)遵循如下原則：依據(jù)高職教育的辦學(xué)目標(biāo)定位來確定計

2、算機(jī)實踐教學(xué)計劃。要根據(jù)行業(yè)和專業(yè)的特點，結(jié)合用人單位實際，明確用人單位需求，學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)潛能和職業(yè)技能及其適應(yīng)能力和敬業(yè)精神，使學(xué)校的專業(yè)特色與社會的就業(yè)需求相結(jié)合，學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用水平與該職業(yè)的從業(yè)能力相結(jié)合，培養(yǎng)面向行業(yè)、面向基層、面向生產(chǎn)管理第一線的實用型人才。依據(jù)行業(yè)特點及其發(fā)展趨勢來確定計算機(jī)實踐教學(xué)計劃。隨著計算機(jī)的普及和人們對經(jīng)濟(jì)效益的追求，計算機(jī)在各個領(lǐng)域的使用不斷深入，用途不斷廣泛。從單純的計算機(jī)技術(shù)到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、電

3、子商務(wù)、物流管理等，從工業(yè)領(lǐng)域拓展到農(nóng)、林、生態(tài)領(lǐng)域，從社會進(jìn)入了家庭，現(xiàn)代人生活在一個信息社會里，已經(jīng)無法離開計算機(jī)。這些進(jìn)步向我們傳遞了一個明確的教學(xué)信息，在制定高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)的課程教學(xué)圍。筆者以為，可以組織行內(nèi)企業(yè)專家和“雙師型”教師，結(jié)合實踐基地的實際情況，針對崗位（群）的特點，將模塊化、任務(wù)驅(qū)動、練習(xí)與過程考核等融為一體，分專業(yè)大類編寫校內(nèi)實踐教學(xué)教材和指導(dǎo)書，建設(shè)并完善實踐教學(xué)教材體系，逐步探索計算機(jī)實踐教學(xué)的路子，

4、增強(qiáng)實踐教學(xué)的效果。加大實踐教學(xué)“雙師型”師資隊伍建設(shè)的力度，“雙師型”教師在計算機(jī)實踐教學(xué)中處于重要的地位，他們的高職教育理念、對實踐教學(xué)大綱、對專業(yè)特色的理解程度及其實踐教學(xué)能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到實踐教學(xué)的效果。因此，要提高實踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該加大“雙師”型師資隊伍建設(shè)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變高職教學(xué)理念。當(dāng)前我國高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院幾乎都是中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)過升格后而成立的，雖然學(xué)校名稱變了，但學(xué)校的教育理念和教學(xué)手段往往還沒有做出相應(yīng)的調(diào)整，面

5、臨著一個從”文憑教育”轉(zhuǎn)入技能教育”的適應(yīng)過程，對于計算機(jī)課程以及在各個專業(yè)的具體應(yīng)用，缺乏從教材、教學(xué)手段、教學(xué)方法、實訓(xùn)規(guī)劃等多方面的更新，所以，要進(jìn)一步更新觀念，以市場和行業(yè)需求為導(dǎo)向，盡可能多地采用現(xiàn)場教學(xué)方法、教師與學(xué)生互動式教學(xué)方法，淡化理論教學(xué)與實踐教學(xué)之間的界線，盡可能地在教學(xué)過程中引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，為提高學(xué)生以后在工作第一線發(fā)現(xiàn)問題、判斷問題和解決問題的能力打下堅實的基礎(chǔ)。提高實踐師資隊伍的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。加強(qiáng)