如何提高初中物理教學(xué)質(zhì)量

1、<p>　　如何提高初中物理教學(xué)質(zhì)量</p><p>　　摘 要： 當(dāng)前，初中物理課堂教學(xué)中普遍存在這樣一個(gè)問題，老師教得很用功，但學(xué)生能力卻沒有得到相應(yīng)的發(fā)展。本文試著從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、注重基礎(chǔ)知識的掌握、讓學(xué)生熱愛物理學(xué)習(xí)、規(guī)范解題過程和加強(qiáng)物理教學(xué)課后作業(yè)的練習(xí)五個(gè)方面，分析如何在新課改條件下全面提高物理教學(xué)質(zhì)量，以期和同行共同提高。 </p><p>　　關(guān)鍵詞： 初中物理

2、 教學(xué)質(zhì)量 方法策略 </p><p>　　對于物理這一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，初中學(xué)生剛接觸時(shí)還是很感興趣的，因?yàn)橥ㄟ^教師的引導(dǎo)，能認(rèn)識到物理知識在科技和生活中的重要意義。但是隨著學(xué)習(xí)的深入，部分學(xué)生對物理學(xué)習(xí)逐漸由主動變?yōu)楸粍樱瑸榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，筆者作了以下五點(diǎn)思考。 </p><p>　　一、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 </p><p>　

3、　學(xué)生如果對物理感興趣，就會主動學(xué)習(xí)、研究知識。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)物理知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中不僅能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且能感受到自己失敗與錯(cuò)誤，通過糾正錯(cuò)誤，逐步走向正確，真正體會到成功的喜悅。通過物理實(shí)驗(yàn)及其探究來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。”實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)，即通過做實(shí)驗(yàn)加深對知識的理解，理論結(jié)合實(shí)際。由于初中學(xué)生的好奇心和動手能力強(qiáng)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可在探索中滿足學(xué)生的好奇心理，提高動手

4、操作能力，而且培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能發(fā)現(xiàn)自己的不足，加強(qiáng)對知識的總結(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以引導(dǎo)學(xué)生不斷地提出問題，促使學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。 </p><p>　　二、立足書本，注重基礎(chǔ)知識的掌握 </p><p>　　學(xué)好物理，抓好基礎(chǔ)知識是前提。有的學(xué)生尤其是成績較優(yōu)秀的學(xué)生，往往輕視對某些基本物理概念的學(xué)習(xí)與掌握；有的中等生不能準(zhǔn)確說出物理概念的定義，

5、從而導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實(shí)，面對一些物理問題無從下手。概念是物理基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，如果連是什么都弄不清楚，怎么解決物理問題呢？要學(xué)好物理，必須牢記與掌握基礎(chǔ)知識、基本物理思想方法，對典型問題和基本解題思路進(jìn)行歸納總結(jié)。物理中的基本概念、定義、公式，物理中一些隱含的知識點(diǎn)、基本的解題思路和方法，是教與學(xué)的重中之重。因此，我們平時(shí)要先要求學(xué)生把書本吃透，把書本上的常規(guī)題做好（很多中考考題都源自教材）。上課時(shí)要注意把解題的思路與方法教給學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生

6、必須對物理基本題的要求及應(yīng)答方法、技巧做到心中有數(shù)。物理學(xué)習(xí)要立足基礎(chǔ)，只有在牢固的基礎(chǔ)之上，才能建起高樓大廈。 </p><p>　　三、理論與實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生熱愛物理學(xué)習(xí) </p><p>　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，課程的設(shè)置貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識物理規(guī)律，同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識到的物理知識及科學(xué)研究方法與社

7、會實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來?！蔽锢碇R幾乎滲透在生活的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生對某些與課題密切相關(guān)的日常生活現(xiàn)象已經(jīng)積累一些感性經(jīng)驗(yàn)，體會到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。如磁鐵懸浮列車、蘋果著地、轉(zhuǎn)彎限速、桿秤等，這些實(shí)例都是通過物理理論知識進(jìn)行延伸拓展的。初中物理主要學(xué)習(xí)測量、機(jī)械運(yùn)動、勻速直線運(yùn)動、力、壓強(qiáng)、密度、光、熱學(xué)、電流定律、磁場等知識，力學(xué)、電流定律、磁場是

8、最難學(xué)的，教師可以加強(qiáng)對力學(xué)、電流定律、磁場的研究。例如電流定律，通過歐姆定律：公式：I=U/R；U=IR；R=U/I，導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度與導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比，特別注意的是導(dǎo)體電阻R=U/I，對固定的導(dǎo)體若電壓變化，電流也發(fā)生變化，但是電阻值不變。電流定律運(yùn)用在實(shí)際生活中，如照明是再平常不過的實(shí)例，燈泡照明基于歐姆定律原理實(shí)現(xiàn)，通過連接電壓、電流</p><p>　　四、規(guī)范教學(xué)，規(guī)范解題過程

9、</p><p>　　從近幾年的中考試題分析來看，其考查涉及的知識范圍很廣。所以，在教與學(xué)的過程中，必須全面掌握知識點(diǎn)，注意細(xì)節(jié)的落實(shí)，特別是在中考復(fù)習(xí)中要做到“網(wǎng)大眼小”，不留遺漏，從而從容臨考。 </p><p>　　很多學(xué)生由于平時(shí)沒有良好的做圖習(xí)慣，隨意畫圖，虛實(shí)線不分，該標(biāo)注的角度不標(biāo)，做圖極不規(guī)范，從而導(dǎo)致失誤。因此，在平時(shí)新課學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)中，除應(yīng)注重對知識的全面掌握外，規(guī)范解題

10、過程也非常重要。筆者認(rèn)為可以通過以下三個(gè)步驟開展解題過程的規(guī)范化練習(xí)。 </p><p>　　1.準(zhǔn)確審題。理科試題聯(lián)系實(shí)際多，語言描述豐富，所以學(xué)生一定要提高自己閱讀理解題意的能力，注意區(qū)分語言描述中的關(guān)鍵性、描述性和限制性因素，尋找直接條件和隱含條件，準(zhǔn)確了解題意。 </p><p>　　2.定性分析。以嚴(yán)密的邏輯找出試題的物理情境、物理狀態(tài)，讓知識點(diǎn)像幻燈片一樣在腦海中一一重現(xiàn)，定位

11、解題思路，選擇物理規(guī)律，建立解題方程。 </p><p>　　3.簡潔解答。根據(jù)所掌握的書本知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，選擇最簡潔、最準(zhǔn)確的解答方法，提高解題速度。 </p><p>　　五、加強(qiáng)物理教學(xué)課后作業(yè)的練習(xí) </p><p>　　物理教學(xué)不僅是學(xué)習(xí)理論知識，課后多加練習(xí)也是教學(xué)的一部分，教師應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的方法，對學(xué)生進(jìn)行不同難度的作業(yè)習(xí)題，批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對