淺談初中歷史課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1、淺談初中歷史課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)【摘要】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，就是要養(yǎng)成他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用歷史思維方法提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣，逐步形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，舉一反三，融會(huì)貫通，歷史教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的著眼點(diǎn)應(yīng)是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】初中歷史課堂教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)“以學(xué)生發(fā)展為本”是二期課程改革一個(gè)重要的教育理念。社會(huì)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)創(chuàng)新精神的要求日趨迫切。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精

2、神，張揚(yáng)他們的個(gè)性，已成為廣大教師的共識(shí)。古人云“授人之魚(yú)，不如教人以漁?！钡L(zhǎng)期以來(lái)中學(xué)歷史教學(xué)并沒(méi)有完全擺脫應(yīng)試教育的影響，“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師寫(xiě)，學(xué)生抄；教師考，學(xué)生背；重知識(shí)，輕能力；重分?jǐn)?shù)，輕素質(zhì)”的現(xiàn)象嚴(yán)重制約著中學(xué)歷史教學(xué)改革，既影響學(xué)生的身心健康，又束縛了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。要真正使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，并使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，就必須改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一、初中歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)

3、題（一）定位不準(zhǔn)。升學(xué)的壓力在不斷的加大，不少的初中生以及教師對(duì)于歷史教學(xué)的定位不準(zhǔn)，錯(cuò)誤的認(rèn)為歷史課在課堂中地位不重要。無(wú)論是資源配置，還是課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間。歷史的課程都受到了一定程度的輕視。出快速的記憶方法，有效地提高中學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。首先，初中歷史老師可以給學(xué)生提供相關(guān)的知識(shí)技巧，讓學(xué)生自主的選擇和借鑒；其次，初中歷史老師可以幫助學(xué)生靈活地掌握知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，通過(guò)師生之間的相互交流和溝通，探索出最有效的知識(shí)記憶的技能，從而讓學(xué)生自

4、主的去學(xué)習(xí)。2.幫助學(xué)生探究如何有效地掌握部分知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)初中的歷史課程中往往會(huì)包含很多重大的歷史事件的記憶，這些歷史事件的學(xué)習(xí)往往會(huì)包括很復(fù)雜的內(nèi)容，例如，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、影響、歷史意義等等，初中生如果單純的死記硬背，學(xué)習(xí)的效率并不是很高，因此，這就需要老師幫助學(xué)生探究記憶關(guān)鍵點(diǎn)的方法來(lái)把復(fù)雜的信息簡(jiǎn)單化，提取其中的重要點(diǎn)，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。3.幫助學(xué)生探究掌握相對(duì)比較系統(tǒng)的歷史知識(shí)的技能歷史學(xué)科本身就是一個(gè)相對(duì)比較完整

5、的課程，其中的每部分的知識(shí)和內(nèi)容是相互聯(lián)系的，并不是彼此孤立的知識(shí)體系。學(xué)生在初中歷史的學(xué)習(xí)中可以在老師的幫助下把相對(duì)零散的知識(shí)歸納成為一個(gè)完整的知識(shí)體系，學(xué)會(huì)系統(tǒng)地掌握知識(shí)的技能。初中歷史老師可以根據(jù)一些專(zhuān)題的線索，例如，把初中歷史分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化各大專(zhuān)題，幾個(gè)大的專(zhuān)題再分為若干個(gè)較小的專(zhuān)題，如，經(jīng)濟(jì)專(zhuān)題下分為生產(chǎn)關(guān)系、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等，政治專(zhuān)題和文化專(zhuān)題也有不同的分類(lèi)，這樣就可以不斷地幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的有效方法。（二