淺談大學新生體育習慣的養(yǎng)成

1、淺談大學新生體育習慣的養(yǎng)成淺談大學新生體育習慣的養(yǎng)成【摘要】根據(jù)教學實踐中的實際情況，通過對大學新生的學習特點的研究和分析，探討大學新生對體育產生濃厚興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，應從體育課程內容的改革，提高課堂教學效果、加強校園體育文化建設等方面著手?！娟P鍵詞】體育興趣大學新生體育習慣校園體育文化建設1大學體育的學習特點大學新生是指從入學到讀完一年級，是新生由中學生向大學生轉變并逐步適應大學生活的時期。這一階段的大學生，他們每個人都要面對

2、一全新的世界，無論是生活的環(huán)境、學習方法、還是個人社會角色都發(fā)送了很大的變化，他們通過自己的努力，取得了成功，在很長時間里還沉浸在喜悅之中。大學生的學習特點也非常明顯，主要表現(xiàn)在以下幾個方面，建立了新的思維方式但還沒完全脫離中學時代的習慣和意識；思想單純可塑性強；渴求知識、溫暖和友誼；要去自由和民主，但缺乏自治和自立能力。2大學新生體育習慣養(yǎng)成的現(xiàn)實意義學生在中學階段，由于集中精力準不升學考試，將大部分時間用在了文化知識的學習上，學校、

3、家長和學生本人，很少有人意識到在加強文化課學習的同時更要加強體育鍛煉，體育課和課外活動時間多為各種補課、考試讓路，從主觀上影響了學生對體育鍛煉的認識，影響了學生對體育課的興趣，還沒養(yǎng)成體育運動的習慣。人的全面發(fā)展是由德、智、體諸方面的發(fā)展所構成，以促進人的全面發(fā)展為目的的教育。兒體育是全面發(fā)展的基礎。大學新生階段的教育是高等學校培養(yǎng)各類高級專門人才的初級時期，是基礎階段，其首要任務就是培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣，養(yǎng)成學習的良好習慣。抓住大學

4、新生的學習特點，有的放矢地進行教育教學，會取得好的良好的效果，為他們順利地進行大學生活后階段的學習，及他們的人生觀、世界觀的形成打下堅實的基礎。大學教育是學生學校教育的最后階段，而大學新生的教育是這最后階段的起點，是培養(yǎng)學生體育興趣，養(yǎng)成體育習慣的關鍵時期，這樣做并非只是為大學生活的后階段體育鍛煉服務。更重要的是為更長遠的乃至終身進行體育鍛煉服務，要加強終身體育意識的教育。3培養(yǎng)大學新生體育興趣，使之養(yǎng)成體育習慣的途徑3.1深化教學改革

5、，調整教學內容，培養(yǎng)學生體育興趣大學生參加體育鍛煉的興趣越濃厚，則增強體質的效果越佳，這是由于有一種較穩(wěn)定的傾向心理長期作用于人的思維和行動而產生的。大學生進行自己所喜愛的運動項目，能夠培養(yǎng)他們穩(wěn)定的興趣，進而形成良好的體育習慣。在充分研究大學新生的學習特點同時，克服一些外在的不利因素，調整一些學生喜歡的體育項目充實到教學內容中去，增加一些具有時代感的內容。大一新生的體育課是按普通體育課模式進行教學的必修課，應把競技運動項目當作實現(xiàn)學校

6、體育目的的一種手段，而不再是以提高運動技術水平或者追求運動成績?yōu)槟康?，引入一些適合學生年齡特征、時代感強的運動項目，如有氧健身操、網球、定向越野、輪滑、健美等，還可以增加民族傳統(tǒng)體育項目如武術、搏擊、毽球等項目的教學內容的教學時數(shù)，增加教學的趣味性。提高學生的學習興趣，有利于提高學生體育鍛煉的意識，養(yǎng)成體育運動習慣，為終身興趣體育習慣的逐步形成打下建設的基礎。3.2注重高校體育教師的繼續(xù)教育和知識更新提高教學效果，培養(yǎng)學生的健康意識目前

7、，高校普通體育課教學模式，就是計劃制定出體育課的內容、教學時數(shù)、考核內容和考核標準。教學計劃和教學模式固定點呆板，與落后的教學方法交織在一起，體育課的教學效果可想而知。在高校體育教學過程中應轉變傳統(tǒng)的教學觀念，要特別加強大學新生終身健康意識的教育，注重學生自我鍛煉能力的培養(yǎng)，全面提高學生的身體素質。教學實踐證明，教師的主導作用和學生的主體作用始終是緊密結合的，教師課堂上的言行、教學手段、知識結構與教學效果有著密切的聯(lián)系，教師的精神面貌、

8、教學能力、教學態(tài)度對激發(fā)學生對體育產生濃厚的興趣、養(yǎng)成運動的習慣有著深遠響、體育教師同其他學科教師一樣，在教學過程中有目的有計劃地使學生獲得知識能力的同時，也是樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀的過程。體育老師在向學生傳授體育基本知識、技術、技能的同時，還要向學生進行思想道德、心理健康教育。特別是對大學新生的教學，他們還未完全脫離中學時代的習慣和意識，更應該細心、耐心和真心，同時給予學生溫暖和友誼，讓體育課對大學，大的吸引力。進入

9、21世紀，現(xiàn)代化教學方法和手段日趨多元化，體育教學也可借助這些手段，有選擇的進行一些多媒體教學，力求效果更佳。這些都要求體育教師緊跟時代步伐，不斷學，加強自身素養(yǎng)，滿足學生的求知欲望，增強學生對教師的信任感，增強課堂吸引力，也直接影響學生的體育習慣養(yǎng)成。3.3加強校園體育文化建設，優(yōu)化教學環(huán)境，引導學生參加課外活動，培養(yǎng)自我鍛煉能力，養(yǎng)成體育習慣體育活動是校園文化不可缺少的重要部分，學校體育場館的特色，文體活動的開展都對學生的學習習慣、

10、學習方式產生很大的影響，點是對大學新生的影響更大，因此加強校園體育文化建設，優(yōu)良的學習環(huán)境，引導學生參加各種體育活動，豐富文化生活，發(fā)展學生的自治自立能力。高校除擁有田徑、排籃球、網球場地外，還應尋求一些其他類型的活動場地，創(chuàng)造良好的活動環(huán)境，滿足學生不同的運動需求，即豐富了校園文化，又吸引廣大學生積極參與體育活動，培養(yǎng)學生體育運動的興趣。針對大學新生多組織豐富多彩的體育競賽活動，加強學生間的交流和了解。讓課外體育動成為體育教學的第二課