大學生的文明習慣養(yǎng)成

1、大學生的文明習慣養(yǎng)成大學生的文明習慣養(yǎng)成胡金枚（HuJinmei）（湖南機電職業(yè)技術(shù)學院，湖南長沙410151）[摘要]大學生的文明習慣教育屬于養(yǎng)成教育，是德育教育與綜合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。它對培養(yǎng)現(xiàn)代大學生的文明習慣養(yǎng)成的規(guī)范性，培養(yǎng)崇高的思想道德品質(zhì)、形成具有良好的思想意識。本文主要針對大學生習慣養(yǎng)成存在的問題及應該努力加強的措施，在此對全面提高大學生的文明習慣具有極其重要的意義。[關(guān)鍵詞]大學生文明習慣養(yǎng)成大學生的文明習慣不是先天就具

2、有，它必須通過各方面的學習，環(huán)境的熏陶，教育者的引導，形成潛移默化而比較固定的文明習慣，習慣教育就是養(yǎng)成教育，它是德育工作和綜合素質(zhì)拓展的基礎(chǔ)，它對培養(yǎng)學生的文明行為規(guī)范，培育高尚的思想道德品質(zhì)，具有良好的思想意識。筆者結(jié)合幾年來高校學生管理工作的實踐與感受，對當前大學生的文明習慣養(yǎng)成存在的問題及應努力加強的措施，并發(fā)表看法。一、現(xiàn)代大學生文明習慣養(yǎng)成存在的問題一、現(xiàn)代大學生文明習慣養(yǎng)成存在的問題在過去，所謂大學生稱為“天之嬌子”，而今

3、部分大學生如何說明他們就是“大學生”呢？不關(guān)愛健康和生命，無視生活規(guī)律，懶散任性，虛度時光，“瀟灑”地玩，“過把癮就死”，整日精神不振，且習慣難改。這種現(xiàn)象應引起我們高度重視，因為大學生這些行為習慣潛伏著危機，阻礙著他們健康成長，影響著他們成功、成才。（一）當代大學生普遍缺乏文明的學習習慣，學習自覺性差學習是作為一名學生學習的職責，而現(xiàn)今大學生來到大學，并不是真正目的為了學習，思想不統(tǒng)一，個人缺乏自信心，存在悲觀情緒，學習缺乏主動性，紀

4、律渙散，經(jīng)常會為自己找借口學不懂、聽不懂，出現(xiàn)逃課，倒致對學習沒有興趣。學習習慣差一般都是表現(xiàn)為：缺乏自主學習意識，上課不認真聽講，玩手機短信或是經(jīng)常不上課，及課后總是沉溺于網(wǎng)絡(luò)。（二）當代大學生普遍缺乏文明的生活習慣，生活能力及生活自理能力不強。當代大學生普遍都是獨生子女，缺乏生活閱歷，生活自理能力差，在中學學生加強改進。然而，通過教育、引導和監(jiān)管，利用外部力量，通過自我管理，促使大學生把良好的行為習慣落實到學習、工作、生活、人際交往

5、等等這中。（三）通過開展豐富多彩的第二課堂校園文化活動，使學生時時受到文化氛圍的熏陶，進一步提高了大學生的文明習慣修養(yǎng)豐富的校園文化生活是學院精神文化建設(shè)的關(guān)鍵，學校通過開展各種各樣的活動（第二課堂活動），利用團委、學生會及協(xié)會干部對活動進行組織、策劃、全體參與，對豐富的校園文化活動進行設(shè)計，使學生時時受到健康向上的文化氛圍的熏陶，形成自覺參與意識并在活動中充分鍛煉能力，展現(xiàn)個性。要使受教育者得到體現(xiàn)，就必須在實踐中檢驗，大學生應當牢記

6、培養(yǎng)學生的目的是為社會培養(yǎng)有用人才，如果我們不讓學生觸社會，就閉門造車，培養(yǎng)出社會不需要的廢才。那么要培養(yǎng)社會有用之才，要使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立遠大的學習目標，就必須有組織的學生參與社會實踐，在實踐中，認識國情，奉獻社會，提高自身素質(zhì)。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明習慣，培養(yǎng)學生如何做人、如何做事，也是為社會培養(yǎng)有用之才的重要保證。在全社會都在關(guān)注重視素質(zhì)教育，而學校是主要擔負起培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的綜合型人才的重任，幫助大學生培養(yǎng)

7、文明的行為習慣，對社會的發(fā)展和進步具有重要的影響作用。參考文獻：[1]曾艷.深化大學生行為習慣養(yǎng)成的思考.[M]江西.社會科學出版，2001[2]淺談大學生養(yǎng)成教育.[M]江西.黨史文苑學術(shù)出版，2006[3]田建國.大學生素質(zhì)教育縱橫談[M]濟南：山東教育出版社，2001基金項目：湖南省教育廳（2010F66）作者簡介：胡金枚（1983），女，湖南長沙人，碩士學位，政工師，主要研究方向：思想政治教育。聯(lián)系電話：15200878391，