九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)1.化學(xué)是在分子、原子的基礎(chǔ)上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)；原子論（道爾頓）和分子學(xué)說（阿伏加德羅）的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)；俄國(guó)的化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表。2.物理變化和化學(xué)變化的判斷依據(jù)：是否有新物質(zhì)生成。有是化學(xué)變化，無(wú)是物理變化3.蠟燭火焰分為三層（外焰、內(nèi)焰、焰心），溫度最高的是外焰。4.蠟燭燃燒產(chǎn)物：二氧化碳和水產(chǎn)物的檢驗(yàn)方法：二氧化碳——在火焰上方

2、罩內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯（變渾濁）；水——在火焰上方罩冷而干燥的燒杯（變模糊或有水珠出現(xiàn)）5.蠟燭燃燒后的白煙是蠟燭受熱氣化后的蠟燭蒸氣蒸氣。6.可直接加熱的儀器有：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙7.能間接加熱的儀器有：燒杯、燒瓶、錐形瓶（加熱時(shí)，需加石棉網(wǎng)）8.絕對(duì)不能加熱的儀器有：量筒、集氣瓶、漏斗9.加熱液體時(shí)，盛液量一般不超過試管容積的13。10.托盤天平：稱量?jī)x器，一般精確到0.1克易潮解的藥品或有腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉固體）必須放

3、在玻璃器皿(如：小燒杯)中稱量。11.左右盤放對(duì)的時(shí)候：藥品的質(zhì)量=砝碼讀數(shù)游碼讀數(shù)；若左右盤放顛倒了：藥品的質(zhì)量=砝碼讀數(shù)－游碼讀數(shù)12.玻璃棒的用途：溶解攪拌加速溶解、過濾引流、蒸發(fā)時(shí)攪拌防止液體飛濺13.嚴(yán)格按規(guī)定用量取用；無(wú)說明時(shí)液體取12ml，固體蓋滿試管底部即可。14.法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫最早明確提出了“空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的”。其中氧氣約占空氣總體積的15的結(jié)論。15.純凈物：由一種物質(zhì)組成的，混合物：兩種或多種物質(zhì)組成的，

4、這些物質(zhì)相互間沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，各物質(zhì)都保持各自的性質(zhì)。16.目前空氣污染指數(shù)包括：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入顆粒物、臭氧。二氧化碳不屬于空氣污染指數(shù)項(xiàng)目。17.存在的環(huán)境問題：溫室效應(yīng)：二氧化碳含量過多引起、臭氧空洞：氟利昂的26.加熱高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)原理：2KMnO4K2MnO4MnO2O2↑收集裝置：由于氧氣不易溶于水，且不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以可以選擇排水法收集氣體的裝置。由于氧氣的密度比空氣大，且不與空氣中的成分

5、發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以可以選擇向上排空氣法收集氣體的裝置。步驟：①查②裝③定④點(diǎn)⑤收⑥移⑦熄驗(yàn)滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說明氧氣滿了。檢驗(yàn)：將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣。27.分解過氧化氫溶液制取氧氣2H2O22H2OO2↑28.加熱氯酸鉀制取氧氣2KClO32KCl3O2↑29.在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式磷產(chǎn)生大量白煙4P5O

6、22P2O5木炭生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體CO2CO2硫①在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，在氧氣中藍(lán)紫色火焰②生成有刺激性氣味的氣體SO2SO2氫氣①純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰2H2O22H2O鐵在氧氣中劇烈燃燒火星四射生成黑色固體3Fe2O2Fe3O4鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光2MgO22MgO銅鎂紅色的固體逐漸變成黑色2CuO22CuO一氧化碳產(chǎn)生藍(lán)色火焰2COO22CO2甲烷產(chǎn)生明亮的藍(lán)色火焰，放熱，生成能使澄清石