小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的新視角

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的新視角韓慧韓慧（吉林省吉林市豐滿(mǎn)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（吉林省吉林市豐滿(mǎn)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校吉林吉林132013132013）[摘要]科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)從本質(zhì)上講應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，自主學(xué)習(xí)，自提高。由此思考如何創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率？應(yīng)該關(guān)注——尊重學(xué)生個(gè)體差異，分層確定教學(xué)目標(biāo)；尊重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式，合理巧妙設(shè)計(jì)作業(yè)。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：尊重個(gè)體差異；尊重學(xué)習(xí)興趣；尊重學(xué)習(xí)方式科學(xué)

2、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體的客觀(guān)發(fā)展和優(yōu)長(zhǎng)特點(diǎn)，并指向?qū)W生個(gè)體的縱向發(fā)展、縱向評(píng)價(jià)。筆者認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該進(jìn)行多元的思考，改變“教師想讓學(xué)生怎樣學(xué)”的現(xiàn)狀。應(yīng)該更加關(guān)注《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中倡導(dǎo)的“應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”；更加關(guān)注“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)應(yīng)準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀況，全面落實(shí)語(yǔ)文課程目標(biāo)”的具體要求”；更加關(guān)注拓寬小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)評(píng)價(jià)的思路。因此筆者想以小學(xué)語(yǔ)文的視角談

3、談教師如何創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上能結(jié)合自己的特點(diǎn)，選擇適合的方式，學(xué)會(huì)知識(shí)，習(xí)得方法，形成能力。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生能積極地按照自己的興趣，拓展課外閱讀、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)。為此，首先要明確教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。我們深刻地思考，怎樣創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)才能達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中都有進(jìn)步、有發(fā)展、有提高呢？從學(xué)與教的角度對(duì)比

4、分析A、B兩個(gè)案例：在A案例中，能明確所有的學(xué)生學(xué)什么，卻不清楚一個(gè)班級(jí)里每個(gè)層次的學(xué)生哪些內(nèi)容是必須學(xué)會(huì)，哪些內(nèi)容可以逐步學(xué)會(huì)，對(duì)于怎么學(xué)，用哪些方法學(xué)會(huì)也不明確。同時(shí)，教師對(duì)于部分學(xué)生有哪些知識(shí)沒(méi)聽(tīng)懂、沒(méi)學(xué)會(huì)，哪些方式不適合他們，學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)不感興趣等問(wèn)題無(wú)法觀(guān)察、檢測(cè)，也無(wú)法及時(shí)改變合適的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生不同程度地得到發(fā)展和提高。在B案例中，從設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層次上看，我們會(huì)自然地聯(lián)想到每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級(jí)里的每

5、個(gè)學(xué)生在識(shí)字、朗讀、提問(wèn)、表達(dá)等語(yǔ)文能力上都會(huì)有不同的差異。這三個(gè)層次恰好關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我進(jìn)步、自我提高。每個(gè)學(xué)生都會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)會(huì)的滿(mǎn)足、超越自我的快樂(lè)，不會(huì)因?yàn)樵贏案例整齊劃一的教學(xué)目標(biāo)要求下，產(chǎn)生覺(jué)得不如別人或者我都會(huì)了，沒(méi)什么可學(xué)的等心理現(xiàn)象。同樣，教有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。中級(jí)目標(biāo)：1.正確讀寫(xiě)生字新詞。掌握形近字、音近字

6、、形聲字的識(shí)記方法。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)運(yùn)用列舉數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說(shuō)明方法介紹鯨的特點(diǎn)。3.能把預(yù)習(xí)資料與文章重點(diǎn)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)閱讀，加深對(duì)鯨的了解。喜歡積累鯨的常識(shí)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。4.了解列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明性文章的表達(dá)方法。5.增強(qiáng)探索鯨相關(guān)知識(shí)的興趣，樂(lè)于閱讀關(guān)于動(dòng)物世界的資料。高級(jí)目標(biāo)：1.正確、流利、有趣味地