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文檔簡介
1、1福建省2016屆高三畢業(yè)班九個(gè)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見福建省2016屆高三畢業(yè)班語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見一、閱讀教學(xué)應(yīng)講求深度,著重提高學(xué)生的讀解能力一、閱讀教學(xué)應(yīng)講求深度,著重提高學(xué)生的讀解能力1古代詩文閱讀教學(xué)(1)文言文閱讀教學(xué)全國命題主要選用史傳類文本,大多源自“二十四史”,考查比較全面。教學(xué)應(yīng)重視課本和已學(xué)內(nèi)容,系統(tǒng)梳理文言知識,加強(qiáng)斷句和翻譯的指導(dǎo)與訓(xùn)練,熟悉與史傳人物有關(guān)的中國古代文化常識,認(rèn)識史傳的基本特性,把握基本事實(shí),了解傳主
2、的人生軌跡,從中獲得有益的啟示。(2)古代詩歌閱讀教學(xué)全國命題選用的文本類別多樣,內(nèi)容較為復(fù)雜,重視比較鑒賞的考查,賞析有一定深度。教學(xué)應(yīng)基于興趣,培養(yǎng)鑒賞特別是比較鑒賞的能力,養(yǎng)成健康高尚的審美情趣。具體文本的賞析教學(xué),應(yīng)在分類指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)具體文本具體賞析的指導(dǎo)與訓(xùn)練,深入讀解“這一首”的思想內(nèi)容和藝術(shù)特性,不要滿足于用“這一首”印證“這一類”。(3)名篇名句識記教學(xué)《全國統(tǒng)一考試大綱的說明》要求能默寫文言詩文64篇段,考查要求
3、以理解為基礎(chǔ),在語境中補(bǔ)寫名篇名句。教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)理解性識記方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。2現(xiàn)代文閱讀教學(xué)(1)論述類文本閱讀教學(xué)全國命題主要選用社科類文章,現(xiàn)當(dāng)代名家的文史哲類的學(xué)術(shù)性文章較為常見,內(nèi)容較為復(fù)雜,理解有一定的難度。教學(xué)應(yīng)針對這類文本的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性,加強(qiáng)加工處理信息形成新解釋的指導(dǎo)與訓(xùn)練。(2)文學(xué)類文本閱讀教學(xué)全國命題主要選用中外名家小說,文學(xué)品
4、位較高,內(nèi)容復(fù)雜,鑒賞有深度。教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地去感受體驗(yàn),重視對作品中人物形象和作者情感的整體把握與感知,注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,鼓勵(lì)個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的指導(dǎo),著眼于審美能力和藝術(shù)品味的提高。3加強(qiáng)中國古代文化常識的梳理與訓(xùn)練,特別是與史傳人物有關(guān)的中國古代文化常識的梳理與訓(xùn)練,豐富傳統(tǒng)文化積累,提高語文修養(yǎng)。3名篇名句語境補(bǔ)寫題按照《全國統(tǒng)一考試大綱的說明》的要求,增補(bǔ)默寫篇段,準(zhǔn)確默寫全部的64篇段。按照全國命題
5、的要求,加強(qiáng)理解性識記方法的指導(dǎo),注意時(shí)間節(jié)點(diǎn)。加強(qiáng)名篇名句補(bǔ)寫訓(xùn)練,特別是根據(jù)語境要求補(bǔ)寫連續(xù)的兩個(gè)句子的訓(xùn)練。4古代詩歌比較鑒賞題按照全國命題的要求,加強(qiáng)比較鑒賞的指導(dǎo)與訓(xùn)練,重視課內(nèi)、課外古代詩歌的比較鑒賞。5實(shí)用類文本關(guān)聯(lián)探究題養(yǎng)成閱讀復(fù)雜文本的習(xí)慣,培養(yǎng)圍繞文本中主要問題主動(dòng)查找資料進(jìn)行探究的興趣,指導(dǎo)依據(jù)非連續(xù)性文本明晰地表達(dá)看法,組織交流看法,在相互切磋中加深領(lǐng)悟,共同提高探究的水平。6圖文轉(zhuǎn)換題培養(yǎng)讀圖、說圖的興趣,選圖
6、要突出實(shí)用性和時(shí)代性。加強(qiáng)讀圖與說圖的指導(dǎo)與訓(xùn)練,在表達(dá)交流中,逐步提高由表及里的讀圖能力和簡明連貫的語段表達(dá)能力。強(qiáng)調(diào)三個(gè)要點(diǎn):一是要能看出所給圖形的構(gòu)圖特點(diǎn),二是要能將所給信息按一定規(guī)律形成文字,三是注意文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。7事件類材料寫作題時(shí)事類材料寫作題:加強(qiáng)“評人議事”的指導(dǎo)與訓(xùn)練,聚焦?fàn)幷撔郧榫持芯唧w行為,指導(dǎo)學(xué)生著重闡述此事該(不該)這么做的理由,增強(qiáng)寫作的針對性和對象感,引導(dǎo)學(xué)生按照個(gè)人表達(dá)愿望選擇表達(dá)角度,強(qiáng)調(diào)在
7、真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念,在多維度的比較中說理論證,有序而充足地闡述看法,激活人文積淀,提高現(xiàn)場的應(yīng)對智慧。故事類材料寫作題:加強(qiáng)“因事說理”的指導(dǎo)與訓(xùn)練,聚焦?fàn)幷撔郧榫持泄适绿N(yùn)含的道理,著重闡述這個(gè)道理的普遍適用性,提倡按照個(gè)人表達(dá)愿望選擇表達(dá)角度,論述中舉例子、引名言要能支持同一個(gè)事理,要講求說服力。注重場外的人文積淀,提高修養(yǎng)和見識。應(yīng)用文寫作題:書信、啟事、通知等常見應(yīng)用文的寫作,強(qiáng)調(diào)格式、稱謂和語氣等。用書信表達(dá)對具體事件的看
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