《寫給教育者的積極心理學(xué)》讀后感

1、《寫給教育者的積極心理學(xué)》讀后感常州白云小學(xué)許麗娜暑假期間，有幸拜讀了任俊博士的《寫給教育者的積極心理學(xué)》一書，感觸頗多，對(duì)既是教師又是家長的我來說受益匪淺。其中，如何幫孩子改善性格給我在教育孩子的過程中提供了一些很好的方法。心理學(xué)告訴我們，人的性格不是一朝一夕形成的，但一經(jīng)形成就比較穩(wěn)定，并且貫穿在他的全部行動(dòng)中，正如俗話說的那樣“江山易改本性難移”。不過所幸的是，人的性格也不是不能改變的，童年早期的一些性格可以通過社會(huì)、家庭，甚至同

2、齡人的干預(yù)進(jìn)行修正，其中家庭的作用最不容忽視。我們作為家長可以這么做：首先，不要直接對(duì)孩子的抱怨進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)孩子回家經(jīng)常說一些抱怨的話時(shí)，我們做家長的千萬不能掉以輕心，這正是孩子形成消極思想的開始。因?yàn)閷?duì)孩子來說，他眼里看到的，心里想到的都是些負(fù)面，灰暗的東西。抱怨更是孩子推卸責(zé)任的一種表現(xiàn)，他希望通過抱怨來獲得同情，得到更多的關(guān)注。久而久之，就會(huì)讓孩子形成一種消極思想的習(xí)慣。因此，當(dāng)我們聽到孩子抱怨時(shí)，要定下心來認(rèn)真幫助孩子分析他所抱

3、怨的事情的緣由，而不是直接給予他想要的關(guān)懷，并且在這一過程中，要引導(dǎo)孩子在面對(duì)不如意的事情不要總是抱怨，要以積極的心態(tài)來對(duì)待。其次，培養(yǎng)孩子積極思考的習(xí)慣。每個(gè)家長都希望自己的孩子在面對(duì)機(jī)遇時(shí)能百折不撓而不是躊躇不前，但是往往事與愿違。想要做到這一點(diǎn)，就要幫助孩子養(yǎng)成能從危機(jī)里看到機(jī)會(huì)的能力，也就是學(xué)會(huì)積極思考。積極思考和消極思考都不是天生的，它們都和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)聯(lián)，關(guān)鍵在于父母如何示范和引導(dǎo)。比如孩子在幫忙家長收拾餐具的時(shí)

4、候不小心打碎了一只碗，如果我們一味地責(zé)備孩子只會(huì)增加孩子的不自信，但如果我們這樣說：謝謝你的幫忙，讓媽媽能少洗一只碗了。但是如果總是這樣的話，我們就會(huì)沒碗吃飯了。可想而知，效果肯定比責(zé)罵好得多。所以，無論我們的孩子在何時(shí)、何地、受了什么挫折或遇到了什么困難，我們都應(yīng)該助孩子一臂之力，讓他學(xué)會(huì)積極思考，并使之成為一種習(xí)慣。久而久之，我們的孩子一定會(huì)變得更樂觀，充滿正能量?？傊?，不管是我們家長還是孩子都要以積極的心態(tài)面對(duì)生活，感悟生活，享受

5、每一天。《寫給教育者的積極心理學(xué)》讀后感常州白云小學(xué)許麗娜暑假期間，有幸拜讀了任俊博士的《寫給教育者的積極心理學(xué)》一書，感觸頗多，對(duì)既是教師又是家長的我來說受益匪淺。其中，如何幫孩子改善性格給我在教育孩子的過程中提供了一些很好的方法。心理學(xué)告訴我們，人的性格不是一朝一夕形成的，但一經(jīng)形成就比較穩(wěn)定，并且貫穿在他的全部行動(dòng)中，正如俗話說的那樣“江山易改本性難移”。不過所幸的是，人的性格也不是不能改變的，童年早期的一些性格可以通過社會(huì)、家庭

6、，甚至同齡人的干預(yù)進(jìn)行修正，其中家庭的作用最不容忽視。我們作為家長可以這么做：首先，不要直接對(duì)孩子的抱怨進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)孩子回家經(jīng)常說一些抱怨的話時(shí)，我們做家長的千萬不能掉以輕心，這正是孩子形成消極思想的開始。因?yàn)閷?duì)孩子來說，他眼里看到的，心里想到的都是些負(fù)面，灰暗的東西。抱怨更是孩子推卸責(zé)任的一種表現(xiàn)，他希望通過抱怨來獲得同情，得到更多的關(guān)注。久而久之，就會(huì)讓孩子形成一種消極思想的習(xí)慣。因此，當(dāng)我們聽到孩子抱怨時(shí)，要定下心來認(rèn)真幫助孩子分

7、析他所抱怨的事情的緣由，而不是直接給予他想要的關(guān)懷，并且在這一過程中，要引導(dǎo)孩子在面對(duì)不如意的事情不要總是抱怨，要以積極的心態(tài)來對(duì)待。其次，培養(yǎng)孩子積極思考的習(xí)慣。每個(gè)家長都希望自己的孩子在面對(duì)機(jī)遇時(shí)能百折不撓而不是躊躇不前，但是往往事與愿違。想要做到這一點(diǎn)，就要幫助孩子養(yǎng)成能從危機(jī)里看到機(jī)會(huì)的能力，也就是學(xué)會(huì)積極思考。積極思考和消極思考都不是天生的，它們都和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)聯(lián)，關(guān)鍵在于父母如何示范和引導(dǎo)。比如孩子在幫忙家長收拾

8、餐具的時(shí)候不小心打碎了一只碗，如果我們一味地責(zé)備孩子只會(huì)增加孩子的不自信，但如果我們這樣說：謝謝你的幫忙，讓媽媽能少洗一只碗了。但是如果總是這樣的話，我們就會(huì)沒碗吃飯了?？上攵Ч隙ū蓉?zé)罵好得多。所以，無論我們的孩子在何時(shí)、何地、受了什么挫折或遇到了什么困難，我們都應(yīng)該助孩子一臂之力，讓他學(xué)會(huì)積極思考，并使之成為一種習(xí)慣。久而久之，我們的孩子一定會(huì)變得更樂觀，充滿正能量?？傊?，不管是我們家長還是孩子都要以積極的心態(tài)面對(duì)生活，感悟生