2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
已閱讀1頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、《學與教的心理學》讀后感《學與教的心理學》讀后感《學與教的心理學》讀后感應素珍看了這本書,第一個感受是糾正了我對一些心理學原理的認識。具體地講,以前關于教學方面的心理學理論自己是知道一點的,但是看書之后發(fā)現(xiàn),有些理論不是自己以前認識的那樣,以前的認識是片面的,有些甚至是錯誤的。當前在討論教學問題時,經(jīng)常聽到”以學生為中心”的說法。那么,到底什么才是以學生為中心的教學?一般的說法是”以學生為中心”就是尊重學生,跟著學生的思維走,等等。這些

2、當然是對的,但顯然是不具體的。當今建構主義學習觀告訴我們,以學生為中心的教學指教學時應仔細考慮學生帶到教學情境中的已有知識、技能、態(tài)度和信念。同時強調,以學生為中心的教學并不意味著教師放棄教學責任。在”規(guī)則學習的過程和條件”一節(jié)中更是明確指出:在課堂教學情境中,完全由學生獨立發(fā)現(xiàn)規(guī)則的情況較少,更多的是在教師指導下的發(fā)現(xiàn)。這樣的觀點讓我聯(lián)想到,學生雖然是學習的主人,學習是學生自主建構知識的過程,但這個”過程”的發(fā)起者是教師,同時教師也是

3、確保這個”過程”得以順利通暢的關鍵因素。說給予學生再次去體悟的成分少了一點,感覺”不太好”.但從今天學習心理學的角度來看待這個過程,才發(fā)現(xiàn)那是符合心理學規(guī)律的。國內外心理學家、學者通過長期的調查研究發(fā)現(xiàn),教學效果同教師的智力水平并無顯著的相關,教師的知識水平同學生的學習成績也無顯著相關。但是不經(jīng)過大量的課堂教學實踐就成為專家教師幾乎是不可能的,要成為專家教師,就必須積累豐富的教學經(jīng)驗。我們都身在教學一線,正在進行著大量的教學實踐,我們都

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論