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1、第二章 老化研究的理論觀點(diǎn)與研究方法,,後設(shè)模式—對(duì)模式加以掌握、分析、比較、運(yùn)用或評(píng)鑑的進(jìn)一步心理歷程1.機(jī)械的後設(shè)模式2.機(jī)體的後設(shè)模式3.情境的後設(shè)模式4.生命全程的後設(shè)模式,老化研究的方法論取向,1.發(fā)展現(xiàn)象來自外在環(huán)境的勢力,個(gè)體僅作被動(dòng)的反應(yīng)2.常提出的問題:A如與年輕人相較,老年人某種特定行為出現(xiàn)是較多或比較少?B與年輕人相較,老年人在某種測驗(yàn)上的表現(xiàn)水準(zhǔn)是較低或較高?,1.機(jī)械的後設(shè)模式,發(fā)展現(xiàn)象係來自有
2、機(jī)體內(nèi)部,而非外在的環(huán)境發(fā)展係一系列與年齡有關(guān)的系統(tǒng)而普遍的階段進(jìn),每一階段均有本質(zhì)的差異他們相信發(fā)展源自於有機(jī)體的內(nèi)部,是有機(jī)體內(nèi)部互動(dòng)的作為著重在問題解決上,認(rèn)為年輕人和老年人所使用的策略有所不同,2機(jī)體的後設(shè)模式,認(rèn)為發(fā)展現(xiàn)象來自有機(jī)體和環(huán)境不斷的交互作用的結(jié)果發(fā)展沒有朝向特定單一終點(diǎn)或目標(biāo)進(jìn)行,是具有多重的型態(tài),既是量,也是質(zhì)的,3.情境的後設(shè)模式,此觀點(diǎn)截取向三種後設(shè)模式,但與情境後設(shè)模式最為接近研究者認(rèn)為在一段時(shí)間
3、內(nèi),追蹤同一個(gè)體以評(píng)估其內(nèi)部的改變,為了解行為與心理歷程是相當(dāng)重要的一環(huán),4.生命全程的後設(shè)模式,其特徵1.發(fā)展發(fā)生於生命全程中2.發(fā)展在歷史情境中運(yùn)作3.發(fā)展是多層面、多方向和多種原因的4.發(fā)展涉及各種學(xué)門5.發(fā)展包括得與失6.發(fā)展具可塑性,,生命全程的觀點(diǎn),有得亦有失!得,係指預(yù)期中好的改變(如智力),所謂失,係指預(yù)期的改變是不好的(如健康衰退)結(jié)果發(fā)現(xiàn):1.年齡增大,失的比率越來越高2.但是,此研究發(fā)現(xiàn),與過
4、去主張有所不同,即成年期中,得與失的平衡率約在80歲,與不般認(rèn)為的中年期有所不同,,一.研究變項(xiàng) 個(gè)人特性(年齡,性別,種族,社經(jīng)地位,教育程度,團(tuán)體成員屬性等)環(huán)境特性行為變項(xiàng)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)表現(xiàn)對(duì)問卷的反應(yīng)測驗(yàn)建構(gòu)的型態(tài),老化研究的變項(xiàng)與研究方法,受關(guān)注的變項(xiàng)1.年齡2.世代3.測驗(yàn)的時(shí)間,,二.研究設(shè)計(jì)1.橫斷研究設(shè)計(jì) a.有助於了解青年,中年或老年的當(dāng)前狀況 b.如果研究發(fā)現(xiàn)兩組研實(shí)有年齡上的差異,則
5、縱貫研究的實(shí)施便可解決此種差異的問題2.縱貫研究設(shè)計(jì)A.年齡和測驗(yàn)時(shí)間因素的問題B.練習(xí)效應(yīng)問題C.參與者中途退出D.費(fèi)時(shí)與費(fèi)用問題,,1.實(shí)驗(yàn)研究法2.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究3.多因素的研究設(shè)計(jì)4.描述性研究,三.心理老化研究的趨勢,1.天性與教養(yǎng) 先天或後天環(huán)境的影響較大?2.質(zhì)與量的指標(biāo) 質(zhì)與量,熟重?,四.老化研究的爭議議題,1.安全2.尊重3.同意書(性質(zhì),要求,問卷作答)4.參與者可
6、獲得的補(bǔ)償或回饋,五.老化研究的倫理學(xué)問題,1.選擇最適化與補(bǔ)償模式 此模式源自生命全程的發(fā)展觀,此理論對(duì)年齡增大而導(dǎo)致在感官、知覺、認(rèn)知、人際和社會(huì)層面的衰退,如何因應(yīng)提出了說明,心理老化的理論模式,2.生態(tài)學(xué)的老化模式 此理論建基於此一基本前提之上,即個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)會(huì)產(chǎn)生適應(yīng)的行為,此種適應(yīng)行為可經(jīng)個(gè)體情緒的幸福感和行為來加以評(píng)量,,3.選擇最適化與補(bǔ)償及生態(tài)學(xué)的模式與老化研究的關(guān)係 此兩種模式都認(rèn)為年齡,世代,
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