武昌職業(yè)學(xué)院說課評分表

1、附件附件1武昌職業(yè)學(xué)院說課評分表課程:說課人:評分等級（Ki)ABCDE指標(biāo)說課內(nèi)容評價內(nèi)容分值Mj1.00.80.60.40.2課程地位明確本課程在綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的地位；清楚課程與先行后繼課程的關(guān)系10課程設(shè)置課程建設(shè)課程建設(shè)思路正確、計劃科學(xué)、措施得當(dāng)10課程開發(fā)對典型工作任務(wù)和工作領(lǐng)域的描述正確；基于典型工作任務(wù)和工作領(lǐng)域開發(fā)的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)領(lǐng)域符合職業(yè)要求和教學(xué)規(guī)律；能力和知識目標(biāo)明確；課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、科學(xué)10課程內(nèi)容學(xué)習(xí)情境

2、設(shè)計與教學(xué)安排合理；堅持融技能培養(yǎng)、知識傳授、價值觀形成為一體；教學(xué)內(nèi)容的針對性和適用性強(qiáng)10課程設(shè)計課程資源教學(xué)資源的設(shè)計與選取齊備、適用、先進(jìn)和有特色；充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)專家或?qū)I(yè)人員參與教材和相關(guān)資源的建設(shè)10教學(xué)模式正確處理教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，在校學(xué)習(xí)與職業(yè)需求的關(guān)系；恰當(dāng)采取體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、理實一體等教學(xué)做合一的教學(xué)模式10教學(xué)方法靈活選用項目教學(xué)、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)、仿真模擬以及

3、行動導(dǎo)向等教學(xué)方法；合理設(shè)計實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，時間分配和教學(xué)進(jìn)度科學(xué)合理；教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體10教學(xué)設(shè)計教學(xué)考評堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合、項目考核和作品考核相結(jié)合的考評原則；注重考核能力，涵蓋知識和方法；合理設(shè)計教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，注重不斷改進(jìn)教學(xué)效果10教學(xué)保障教學(xué)保障設(shè)計和創(chuàng)造滿足的教學(xué)做一體化校內(nèi)外教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)條件；建設(shè)滿足教學(xué)要求的課程教學(xué)團(tuán)隊；構(gòu)建確保課程質(zhì)量的質(zhì)量保障體系10教學(xué)能力教學(xué)能力脫稿說課；儀

4、表大方，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言簡練、清晰，邏輯性強(qiáng)，富有感染力；PPT效果好；說課提綱配合好；說課時間控制好5特色與創(chuàng)新5評委簽名合計附件附件1武昌職業(yè)學(xué)院說課評分表課程:說課人:評分等級（Ki)ABCDE指標(biāo)說課內(nèi)容評價內(nèi)容分值Mj1.00.80.60.40.2課程地位明確本課程在綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的地位；清楚課程與先行后繼課程的關(guān)系10課程設(shè)置課程建設(shè)課程建設(shè)思路正確、計劃科學(xué)、措施得當(dāng)10課程開發(fā)對典型工作任務(wù)和工作領(lǐng)域的描述正確；基于

5、典型工作任務(wù)和工作領(lǐng)域開發(fā)的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)領(lǐng)域符合職業(yè)要求和教學(xué)規(guī)律；能力和知識目標(biāo)明確；課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、科學(xué)10課程內(nèi)容學(xué)習(xí)情境設(shè)計與教學(xué)安排合理；堅持融技能培養(yǎng)、知識傳授、價值觀形成為一體；教學(xué)內(nèi)容的針對性和適用性強(qiáng)10課程設(shè)計課程資源教學(xué)資源的設(shè)計與選取齊備、適用、先進(jìn)和有特色；充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)專家或?qū)I(yè)人員參與教材和相關(guān)資源的建設(shè)10教學(xué)模式正確處理教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，在校學(xué)習(xí)與職業(yè)需求的關(guān)系；恰當(dāng)采取體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的工學(xué)交替、任務(wù)

6、驅(qū)動、項目導(dǎo)向、理實一體等教學(xué)做合一的教學(xué)模式10教學(xué)方法靈活選用項目教學(xué)、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)、仿真模擬以及行動導(dǎo)向等教學(xué)方法；合理設(shè)計實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，時間分配和教學(xué)進(jìn)度科學(xué)合理；教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體10教學(xué)設(shè)計教學(xué)考評堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合、項目考核和作品考核相結(jié)合的考評原則；注重考核能力，涵蓋知識和方法；合理設(shè)計教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，注重不斷改進(jìn)教學(xué)效果10教學(xué)保障教學(xué)保障設(shè)計和創(chuàng)造滿足的教學(xué)