高考語文詩歌常見表達(dá)技巧匯總大全

1、高考語文必備知識點手冊（非常詳細(xì)）高考語文必備知識點手冊（非常詳細(xì)）詩歌常見表達(dá)技巧匯總大全詩歌常見表達(dá)技巧匯總大全詩歌鑒賞知識梳理詩歌鑒賞知識梳理——鑒賞知識鑒賞知識表達(dá)技巧的內(nèi)容：表達(dá)技巧的內(nèi)容：表達(dá)技巧有三個層面的內(nèi)容：修辭方法、表現(xiàn)手法(表達(dá)方式、文藝表現(xiàn)方法)、篇章結(jié)構(gòu)。1、修辭方法：、修辭方法：比喻比喻――――用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。有突出事物特征，用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。有突出事物特征，把抽

2、象的事物形象化的作用，更加生動感人。把抽象的事物形象化的作用，更加生動感人。比擬比擬――――把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。設(shè)問設(shè)問――――先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入

3、，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。反問反問――――用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。借代借代――――借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。體，具體代替抽象，用

4、特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。對偶對偶――――用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。夸張夸張――――對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事

5、物的作用。突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用?；ノ幕ノ抹D―“――“互文互文”即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充，結(jié)合起即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充，結(jié)合起來表示一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法，在古詩詞中的運用來表示一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法，在古詩詞中的運用一般有兩種表現(xiàn)形式：一般有兩種表現(xiàn)形式：A為了避免詞語單調(diào)重復(fù)為了避免詞語單調(diào)重復(fù)。B是出于字?jǐn)?shù)的約束、格律的是出于字?jǐn)?shù)的約束、格律的限制

6、或表達(dá)藝術(shù)的需要限制或表達(dá)藝術(shù)的需要。反復(fù)反復(fù)――――疊字疊詞疊句：作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作疊字疊詞疊句：作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用，更加生動形象。思想感情的表達(dá)更為綿密曲折，音節(jié)流美，增強(qiáng)語言的音用，更加生動形象。思想感情的表達(dá)更為綿密曲折，音節(jié)流美，增強(qiáng)語言的音樂美、修辭美。樂美、修辭美。排比排比――――把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一

7、致的幾個句子或短語接連說出來。接連說出來。雙關(guān)雙關(guān)――――在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法。感，往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法。2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。抒情手法分為直接抒情和間接抒情兩種。抒情手法分為直接抒情和間接抒情兩種。直抒胸臆直抒胸臆——直抒胸臆就是詩人在其詩作中袒露襟懷，不假

8、掩飾地抒發(fā)激直抒胸臆就是詩人在其詩作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒。這種方式比較直觀。情、快意或愁緒。這種方式比較直觀。間接抒情間接抒情――――詩人們往往借助多種修辭藝術(shù)，委婉地表達(dá)自己的思想感詩人們往往借助多種修辭藝術(shù)，委婉地表達(dá)自己的思想感情。分為借景抒情、情景交融、托物言志。情。分為借景抒情、情景交融、托物言志。借景抒情：詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)借景抒情：詩人對某種景象或某種客觀事物有所感

9、觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。情方式叫借景或借物抒情。情景交融：這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這情景交融：這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間

10、接而含蓄的抒情方式。注意樂景與哀景的關(guān)系：一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也注意樂景與哀景的關(guān)系：一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也開門見山開門見山――文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。曲筆入題曲筆入題――不馬上就觸到本題，開頭先來一個發(fā)端。運用的好，會使文章有跌宕起伏之感，造成懸念，吸引讀者造成懸念，吸引讀者。伏筆伏筆――好的伏筆能起到暗示、點題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系暗示、點題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等

11、作用。照應(yīng)照應(yīng)――照應(yīng)是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)呼應(yīng)。一篇文章要有頭有尾，前后內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系。前面交待過的話，后面得有照應(yīng)；后邊要照應(yīng)的話，前邊得先有個交待卒章顯志卒章顯志――詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點明主旨。以景結(jié)情以景結(jié)情――詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡。鋪墊鋪墊――在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。畫龍點睛畫龍點睛――用一兩句精彩的話點明主旨。渾