體育教學(xué)論課程試題庫(kù)

1、第一章第一章緒論緒論一、判斷題（請(qǐng)?jiān)谡_命題前括號(hào)中打“√”一、判斷題（請(qǐng)?jiān)谡_命題前括號(hào)中打“√”，錯(cuò)誤命題前括號(hào)中打，錯(cuò)誤命題前括號(hào)中打“”“”。每小題。每小題1分，共分，共1010分）分）（√）1盧梭是體育課堂教學(xué)和體育班級(jí)授課制的創(chuàng)始人，基本形成了當(dāng)時(shí)歐洲體育教學(xué)的框架。（√）2中國(guó)成立后的體育教學(xué)理論研究，在總結(jié)過(guò)去的基礎(chǔ)上主要是向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，在這種學(xué)習(xí)和借鑒的促進(jìn)下，體育教學(xué)理論研究步入了快速發(fā)展的時(shí)期。（√）320世紀(jì)前期，

2、由于現(xiàn)代教育思想和理論研究的成果向體育教學(xué)領(lǐng)域滲透，加之國(guó)外體育教學(xué)思想、理論和方法的不斷傳入，中國(guó)體育教學(xué)的問(wèn)題引起人們關(guān)注，許多教育工作者和青年學(xué)者都積極探討或研究這一問(wèn)題。（√）4.德國(guó)體育教育家古茲姆斯發(fā)表了許多關(guān)于體育教學(xué)的文章并出版了體育的教材，拉開(kāi)了體育教學(xué)理論研究的序幕，對(duì)后來(lái)體育教學(xué)理論的研究與實(shí)踐產(chǎn)生了重要的影響。（√）5.“怎樣實(shí)現(xiàn)最好的體育教學(xué)？”，這是體育教學(xué)方法的問(wèn)題。二二單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中

3、，選出一個(gè)正確的答案，并單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其號(hào)碼寫(xiě)在題前的括號(hào)內(nèi)。每小題將其號(hào)碼寫(xiě)在題前的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共分，共2020分）分）（B）1春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，教育家孔子創(chuàng)建的“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、樹(shù)”六藝，其中含有體育教學(xué)的成分。A、禮、樂(lè)、射B、樂(lè)、射、御C、御、書(shū)、樹(shù)D、射、御、書(shū)10.教授加學(xué)習(xí)的“雙主”觀(guān)點(diǎn)只談辯證的統(tǒng)一還是不夠，我們要統(tǒng)一到教師的角色與作用是“助學(xué)者”上。11.體育教學(xué)

4、和其他各科教學(xué)的共性為，都是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)和技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)品德和形成個(gè)性的教育過(guò)程。12.體育教學(xué)的特殊性是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本途徑。13.體育教學(xué)是在學(xué)校教育中，學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃、有組織的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地通過(guò)掌握技術(shù)和技能，增進(jìn)身心健康，提高身體活動(dòng)能力、自然和社會(huì)環(huán)境適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的思想品德，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育過(guò)程。14.體育教學(xué)的基本要素是：體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)內(nèi)容、體

5、育教學(xué)環(huán)境、體育教學(xué)方法、體育教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生、教師、體育教學(xué)過(guò)程。16.夸美紐斯在《大教學(xué)論》中，尋找一種教學(xué)的方法，使教師少教，學(xué)生多學(xué)；17.蘇聯(lián)巴班斯基提出“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”，美國(guó)心理學(xué)家斯金納的“程序教學(xué)”保加利亞洛扎夫的“暗示教學(xué)”等教學(xué)理論對(duì)我國(guó)體育教學(xué)論的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。18.20世紀(jì)前對(duì)體育教學(xué)問(wèn)題的研究仍然停留在教學(xué)內(nèi)容和方法的層面上，如《體育之研究》、《學(xué)校體育之研究》、《三段教材》、《新學(xué)制體育教材》、《小學(xué)