西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課后答案

1、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)——高鴻業(yè)第五版（課后習(xí)題解答）正宗第五版第一章第一章1回想你看到過(guò)或接觸過(guò)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)著作。它們各自屬于本章所說(shuō)的三種類別中的哪回想你看到過(guò)或接觸過(guò)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)著作。它們各自屬于本章所說(shuō)的三種類別中的哪一種？一種？答：答：第一類，企事業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理方法和經(jīng)驗(yàn)。如行情研究、存貨管理、產(chǎn)品質(zhì)量控制、車間生產(chǎn)流程布局等內(nèi)容。著作有《現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理》等。第二類，對(duì)一個(gè)經(jīng)濟(jì)部門或經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的集中研究成果。如資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)

2、濟(jì)學(xué)、石油經(jīng)濟(jì)學(xué)，對(duì)稅收、財(cái)政和通貨膨脹等問(wèn)題的論述。著作有《資源經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》。第三類，經(jīng)濟(jì)理論的研究和考察。如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史等。著作有《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)思想史》等。2為什么我國(guó)學(xué)員學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的不同于西方？為什么我國(guó)學(xué)員學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的不同于西方？答：答：由于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)具有雙重性質(zhì)，它既是資本主義的意識(shí)形態(tài)，又是資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這就決定了我國(guó)學(xué)員學(xué)習(xí)

3、它所應(yīng)持有的態(tài)度：在整個(gè)的理論體系上或整體傾向上對(duì)它持否定的態(tài)度，而在具體的內(nèi)容上應(yīng)該看到它的有用之處，是否真正有用還需要考慮到國(guó)情的差別，應(yīng)結(jié)合我國(guó)的國(guó)情加以借鑒吸收，做到“棄其糟粕、取其精華、洋為中用”。（1）我國(guó)學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要目的在于從中得到對(duì)我國(guó)有用的知識(shí)，即“學(xué)以致用”。對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)而言，“為藝術(shù)而藝術(shù)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)是不適用的。因?yàn)?，如果不是為了“?shí)用”而學(xué)習(xí)，那么還不如去從事其它的活動(dòng)?！敖?jīng)濟(jì)學(xué)”這一名詞的英文來(lái)源是希臘

4、文的名詞“家庭管理”。由此也可以看出西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的“致用”的性質(zhì)。（2）既然學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的是為了“致用”，那么就必須注意到它涉及對(duì)西方“致用”的兩個(gè)特點(diǎn)：其一，它宣揚(yáng)西方國(guó)家的意識(shí)形態(tài)，以便鞏固西方社會(huì)的共識(shí)或凝聚力，即增加西方學(xué)者所說(shuō)的“社會(huì)無(wú)形資本”；其二，它總結(jié)西方市場(chǎng)運(yùn)行的經(jīng)驗(yàn)，以便為改善其運(yùn)行提供對(duì)策。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)之所以能夠存在于西方，其原因即在于此；這就是說(shuō)：它存在于西方的原因正是由于它對(duì)西方國(guó)家有用。（3）在以上兩個(gè)特點(diǎn)

5、中，第一個(gè)特點(diǎn)顯然對(duì)我國(guó)不但沒(méi)有用處，反而會(huì)引起有害的作用。因?yàn)?，西方?shí)行的是資本主義，而我國(guó)則為社會(huì)主義，而二者在原則上是對(duì)立的。把資本主義的意識(shí)形態(tài)施加于社會(huì)主義制度只能造成和激化后者的上層建筑與其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之間的矛盾，導(dǎo)致思想混亂、社會(huì)行為失控，甚至走向自我毀滅的道路。類似的事例已經(jīng)在世界上出現(xiàn)。Qe=5055.5=22.5或者或者以均衡價(jià)格以均衡價(jià)格Pe=5.5代入代入Qd=55P得Qe=555.5=22.5所以所以均衡價(jià)格和均衡

6、數(shù)量分別為均衡價(jià)格和均衡數(shù)量分別為Pe=5.5，Qe=22.5.如圖如圖13所示所示.(4)所謂靜態(tài)分析是考察在既定條件下某一經(jīng)濟(jì)事物在經(jīng)濟(jì)變量的相互作用下所實(shí)現(xiàn)的均衡所謂靜態(tài)分析是考察在既定條件下某一經(jīng)濟(jì)事物在經(jīng)濟(jì)變量的相互作用下所實(shí)現(xiàn)的均衡狀態(tài)及其特征狀態(tài)及其特征.也可以說(shuō)也可以說(shuō)靜態(tài)分析是在一個(gè)經(jīng)濟(jì)模型中根據(jù)所給的外生變量來(lái)求內(nèi)生變量靜態(tài)分析是在一個(gè)經(jīng)濟(jì)模型中根據(jù)所給的外生變量來(lái)求內(nèi)生變量的一種分析方法的一種分析方法.以(1)為例

7、為例在圖在圖11中均衡點(diǎn)均衡點(diǎn)E就是一個(gè)體現(xiàn)了靜態(tài)分析特征的點(diǎn)就是一個(gè)體現(xiàn)了靜態(tài)分析特征的點(diǎn).它是它是在給定的供求力量的相互作用下所達(dá)到的一個(gè)均衡點(diǎn)在給定的供求力量的相互作用下所達(dá)到的一個(gè)均衡點(diǎn).在此在此給定的供求力量分別用給定的給定的供求力量分別用給定的供給函數(shù)供給函數(shù)Qs=105P和需求函數(shù)和需求函數(shù)Qd=505p表示表示均衡點(diǎn)均衡點(diǎn)E具有的特征是具有的特征是:均衡價(jià)格均衡價(jià)格Pe=6且當(dāng)且當(dāng)Pe=6時(shí)有Qd=Qs=Qe=20同時(shí)同

8、時(shí)均衡數(shù)量均衡數(shù)量Qe=20切當(dāng)切當(dāng)Qe=20時(shí)有Pd=Ps=Pe.也可以這樣來(lái)理解靜態(tài)分析也可以這樣來(lái)理解靜態(tài)分析:在外生變量包括需求函數(shù)的參數(shù)在外生變量包括需求函數(shù)的參數(shù)(505)以及供以及供給函數(shù)中的參數(shù)給函數(shù)中的參數(shù)(105)給定的條件下給定的條件下求出的內(nèi)生變量分別為求出的內(nèi)生變量分別為Pe=6，Qe=20依此依此類推類推以上所描素的關(guān)于靜態(tài)分析的基本要點(diǎn)以上所描素的關(guān)于靜態(tài)分析的基本要點(diǎn)在(2)及其圖及其圖12和(3)及其圖

9、及其圖13中的每一中的每一個(gè)單獨(dú)的均衡點(diǎn)個(gè)單獨(dú)的均衡點(diǎn)Ei(12)都得到了體現(xiàn)都得到了體現(xiàn).而所謂的比較靜態(tài)分析是考察當(dāng)所有的條件發(fā)生變而所謂的比較靜態(tài)分析是考察當(dāng)所有的條件發(fā)生變化時(shí)化時(shí)原有的均衡狀態(tài)會(huì)發(fā)生什么變化原有的均衡狀態(tài)會(huì)發(fā)生什么變化并分析比較新舊均衡狀態(tài)并分析比較新舊均衡狀態(tài).也可以說(shuō)也可以說(shuō)比較靜態(tài)分析是比較靜態(tài)分析是考察在一個(gè)經(jīng)濟(jì)模型中外生變量變化時(shí)對(duì)內(nèi)生變量的影響考察在一個(gè)經(jīng)濟(jì)模型中外生變量變化時(shí)對(duì)內(nèi)生變量的影響并分析

10、比較由不同數(shù)值的外生變并分析比較由不同數(shù)值的外生變量所決定的內(nèi)生變量的不同數(shù)值量所決定的內(nèi)生變量的不同數(shù)值以(2)為例加以說(shuō)明為例加以說(shuō)明.在圖在圖12中由均衡點(diǎn)由均衡點(diǎn)變動(dòng)到均衡點(diǎn)變動(dòng)到均衡點(diǎn)就是一種比較靜態(tài)分析就是一種比較靜態(tài)分析.它表示當(dāng)需求增加即需求函數(shù)發(fā)生變化時(shí)對(duì)均衡點(diǎn)的影響它表示當(dāng)需求增加即需求函數(shù)發(fā)生變化時(shí)對(duì)均衡點(diǎn)的影響.很清楚很清楚比較新比較新.舊兩個(gè)均衡點(diǎn)舊兩個(gè)均衡點(diǎn)和可以看到可以看到:由于需求增加由由于需求增加由20

11、增加為增加為25.也可以這樣理解比較靜也可以這樣理解比較靜態(tài)分析態(tài)分析:在供給函數(shù)保持不變的前提下在供給函數(shù)保持不變的前提下由于需求函數(shù)中的外生變量發(fā)生變化由于需求函數(shù)中的外生變量發(fā)生變化即其中一個(gè)參即其中一個(gè)參數(shù)值由數(shù)值由50增加為增加為60從而使得內(nèi)生變量的數(shù)值發(fā)生變化從而使得內(nèi)生變量的數(shù)值發(fā)生變化其結(jié)果為其結(jié)果為均衡價(jià)格由原來(lái)的均衡價(jià)格由原來(lái)的6上升為升為7同時(shí)同時(shí)均衡數(shù)量由原來(lái)的均衡數(shù)量由原來(lái)的20增加為增加為25.類似的類似的

12、利用利用(3)及其圖及其圖13也可以說(shuō)明比較靜態(tài)分析方法的基本要求也可以說(shuō)明比較靜態(tài)分析方法的基本要求.（5）由）由(1)和(2)可見(jiàn)可見(jiàn)當(dāng)消費(fèi)者收入水平提高導(dǎo)致需求增加當(dāng)消費(fèi)者收入水平提高導(dǎo)致需求增加即表現(xiàn)為需求曲線右移時(shí)即表現(xiàn)為需求曲線右移時(shí)均衡價(jià)格提高了衡價(jià)格提高了均衡數(shù)量增加了均衡數(shù)量增加了.由(1)和(3)可見(jiàn)可見(jiàn)當(dāng)技術(shù)水平提高導(dǎo)致供給增加當(dāng)技術(shù)水平提高導(dǎo)致供給增加即表現(xiàn)為供給曲線右移時(shí)即表現(xiàn)為供給曲線右移時(shí)均衡價(jià)格下降了均衡

13、價(jià)格下降了均衡數(shù)量增加了均衡數(shù)量增加了.總之總之一般地有一般地有需求與均衡價(jià)格成同方向變動(dòng)需求與均衡價(jià)格成同方向變動(dòng)與均衡數(shù)量成同方向變動(dòng)與均衡數(shù)量成同方向變動(dòng)供給與均衡價(jià)格成供給與均衡價(jià)格成反方向變動(dòng)反方向變動(dòng)與均衡數(shù)量同方向變動(dòng)與均衡數(shù)量同方向變動(dòng).2假定表假定表2—5是需求函數(shù)是需求函數(shù)Qd=500100P在一定價(jià)格范圍內(nèi)的需求表：在一定價(jià)格范圍內(nèi)的需求表：某商品的需求表某商品的需求表價(jià)格（元）價(jià)格（元）12345需求量需求量40

14、04003003002002001001000（1）求出價(jià)格）求出價(jià)格2元和元和4元之間的需求的價(jià)格弧彈性。元之間的需求的價(jià)格弧彈性。（2）根據(jù)給出的需求函數(shù)，求）根據(jù)給出的需求函數(shù)，求P=2是的需求的價(jià)格點(diǎn)彈性。是的需求的價(jià)格點(diǎn)彈性。（3）根據(jù)該需求函數(shù)或需求表作出相應(yīng)的幾何圖形，利用幾何方法求出）根據(jù)該需求函數(shù)或需求表作出相應(yīng)的幾何圖形，利用幾何方法求出P=2時(shí)的需求的時(shí)的需求的價(jià)格點(diǎn)彈性。它與（價(jià)格點(diǎn)彈性。它與（2）的結(jié)果相同嗎？