水資源的合理利用教案

1、第三節(jié)《水資源的合理利用》教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1使學(xué)生水資源的概念，陸地上淡水資源的概況；2世界和我國水資源分布特點(diǎn)；3使學(xué)生了解水資源利用中的問題；過程與方法：過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理圖表、數(shù)據(jù)分析問題、解決問題的能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：1使學(xué)生通過學(xué)習(xí)受到辨證唯物主義的教育和有關(guān)節(jié)約用水、保護(hù)水源的政策教育。2通過對某一國家水資源的評價(jià)，使學(xué)生初步掌握評價(jià)一種地理事物的簡單方法，并樹

2、立正確的資源觀、環(huán)境觀。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義，及如何合理利用水資源。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：說明在不同生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。教學(xué)方法：教學(xué)方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、案例分析法、探究教學(xué)法教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：新課導(dǎo)入：水是生命的源泉，是地球上人類和一切生物得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，人類的生存一刻也離不開水，水作為資源來說，是其他任何物質(zhì)所不能代替

3、的。然而隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，世界各地出現(xiàn)不同程度的水資源危機(jī)，有的甚至威脅到了人類的生存，因此合理利用和保護(hù)水資源，已經(jīng)成為當(dāng)今世界性重大課題，這節(jié)課我們主要探究如何合理利用水資源。那什么是水資源呢？請同學(xué)們閱讀課文的第一自然段，然后再來談?wù)剬λY源的理解。一、一、水資源及其分布水資源及其分布1概念概念：廣義——水圈內(nèi)的水量總體狹義——陸地上的淡水資源（即通常所指）注意注意：目前人類比較易利用的淡水資源——河流水、淡水湖泊水、淺層地如，

4、我國長江以南地區(qū)，河網(wǎng)密布，水量充足，加上氣候溫暖濕潤、地勢平坦，逐漸發(fā)展成為著名的水稻產(chǎn)區(qū)；這里的河流流程長、水量大，支流眾多，內(nèi)河航運(yùn)業(yè)也十分發(fā)達(dá)。[來源:學(xué)科網(wǎng)Z2水資源的質(zhì)量也會(huì)影響一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益。水資源的質(zhì)量也會(huì)影響一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益。水的質(zhì)量不同，開發(fā)利用方式不同，開發(fā)利用過程中的成本投入、產(chǎn)品質(zhì)量、市場售價(jià)等也就不同，經(jīng)濟(jì)效益也因此存在差異。例如，將飲料廠建在水源充足、水質(zhì)良好的地方，可以降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品

5、質(zhì)量，從而直接影響飲料生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益。3在不同的生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類社會(huì)的影響程度不同。在不同的生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類社會(huì)的影響程度不同。課本P62的三幅圖片反映了不同時(shí)代人類對水資源的利用，從建造水渠利用地表水進(jìn)行灌溉到利用地下水進(jìn)行灌溉，再到20世紀(jì)50年代海水淡化進(jìn)入商業(yè)化生產(chǎn)階段，從水資源利用方式的變化中我們可以感受到什么？三幅圖片資料主要用來說明科技進(jìn)步是如何促進(jìn)人類對水資源的利用，在科學(xué)技術(shù)

6、比較落后的時(shí)代，人類主要在沿河和沿湖地區(qū)發(fā)展，世界主要文明發(fā)祥地也大多產(chǎn)生和發(fā)展于水資源豐富的大河流域。而在科學(xué)技術(shù)比較發(fā)達(dá)的近現(xiàn)代，人們不僅大量開發(fā)利用淺層地下水，而且還開發(fā)了海水淡化技術(shù)?？萍歼M(jìn)步大大拓展了人類生存和發(fā)展的空間。科技進(jìn)步使人類對水資源的利用能更加充分合理，以色列就是一個(gè)成功范例。閱讀課本P63活動(dòng)“沙漠中的奇跡以色列水資源的開發(fā)利用”并完成活動(dòng)問題。問題問題1：以色列屬于什么氣候類型？它的自然環(huán)境適合發(fā)展農(nóng)業(yè)嗎？以色