高等院校物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)研究

1、高等院校物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)研究高等院校物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)研究王卉（?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院工商管理學(xué)院，海南?？?71127）摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的日益加快和信息技術(shù)的快速發(fā)展，物流在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用日益突出，各大物流企業(yè)對物流人才的需求也急劇上升。高等院校物流管理專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程建設(shè)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向?yàn)槲锪餍袠I(yè)和企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新性全面復(fù)合型人才。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：物流管理；實(shí)訓(xùn)；模塊化引言引言隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的日益加

2、快和信息技術(shù)的快速發(fā)展，物流在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用日益突出。近年來，隨著大規(guī)模連鎖經(jīng)營、電子商務(wù)以及物流配送的迅速發(fā)展，各大物流企業(yè)對物流人才的需求也急劇上升，物流人才也因此被列為我國十二大類緊缺人才之一。我國高校及個(gè)地方院校如何培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)需要的實(shí)用型物流人才是擺在我們面前的一大重要課題。一、物流行業(yè)人才需求分析一、物流行業(yè)人才需求分析（一）物流人才需求層次分析。市場對物流人才的需求，大致可歸納為四類：一般物流操作人員、初級

3、物流人才、中級物流人才、初級物流人才四個(gè)層次。一般物流操作人員屬于具體執(zhí)行層，他們負(fù)責(zé)具體事務(wù)的操作，偏重于體力勞動(dòng)，對能力和經(jīng)驗(yàn)等方面要求不高，很多人都可以勝任這類職位，一般只要求他們具有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。如打包工、裝卸工、送貨員等。初級物流人才，屬于物流基礎(chǔ)操作層次，需掌握一定的物流常識(shí)及基本技能，能按要求完成相關(guān)物流單元環(huán)節(jié)基礎(chǔ)操作。如：采購員、配貨員、倉管員、單證員、報(bào)關(guān)報(bào)檢員、運(yùn)營專員、物流助理等。這類物流人員是

4、大、中專院校和中、高級職業(yè)技術(shù)院校主要培養(yǎng)的對象。中級物流人才主要負(fù)責(zé)企業(yè)具體事宜的計(jì)劃、協(xié)調(diào)與運(yùn)作管理，屬于一般的調(diào)度、主管、經(jīng)理等級別，如物流調(diào)度、物流部經(jīng)理、運(yùn)輸部經(jīng)理、營運(yùn)主管、倉儲(chǔ)配送業(yè)務(wù)主管等，從調(diào)查的數(shù)據(jù)來看，占招聘企業(yè)招聘崗位的47%，要求學(xué)歷在大學(xué)?？埔陨希笫炀氄莆瘴锪飨嚓P(guān)專業(yè)知識(shí)，有一定的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。高級物流人才位于企業(yè)的高層，屬于物流管理型人才，主要負(fù)責(zé)企業(yè)整體目標(biāo)的制訂，起著總指揮、主持大局的關(guān)鍵作用。用人

5、單位對這類物流人才的要求相當(dāng)高，需具備現(xiàn)代化的管理理念和技術(shù)，擁有較長時(shí)間的高、中層管理經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的英語實(shí)際運(yùn)用能力，或具備一定的中高級物流專業(yè)資格證書等。這類人才屬于我國物流業(yè)最緊缺的人才。（二）各層次崗位職業(yè)技能需求分析各層次崗位與其職業(yè)技能需求是逐步遞進(jìn)的關(guān)系。除了一般物流操作人員要求較低之外，其他幾個(gè)層次的物流人才都有不同崗位的職業(yè)技能要求。如初級物流崗位對物流相關(guān)專業(yè)具有一定的要求，但對物流管理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)要求不高，一般對物流師證

6、書不作要求。對作者簡介作者簡介：王卉（1980—），女，山東牟平人，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院工商管理學(xué)院講師，研究方向：交通運(yùn)輸與物流管理。金，構(gòu)建物流實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室，并且購買相關(guān)的物流軟件，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室模擬有關(guān)倉儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理、配送管理、報(bào)關(guān)報(bào)檢、第三方物流、國際貨運(yùn)代理等的工作流程，掌握物流設(shè)備的操作使用，掌握物流操作技能。在模擬仿真的物流管理情境中，通過角色扮演、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，讓學(xué)生模擬生產(chǎn)一線或就業(yè)崗位各個(gè)具體操作環(huán)節(jié)，提高自身操作和

7、實(shí)踐能力，為未來的物流崗位工作打下一定的基礎(chǔ)。2、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)高校應(yīng)注重與校外物流企業(yè)和行業(yè)專家建立普遍而廣泛的聯(lián)系，合理選擇合作伙伴，建立校企合作機(jī)制，并形成從長期緊密的穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系。以校外實(shí)習(xí)基地為支撐，通過開展多種多樣的物流實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，如專業(yè)素質(zhì)拓展，長短期的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)等，使學(xué)生直接到校外物流企業(yè)和實(shí)習(xí)基地跟班或頂班參加物流實(shí)務(wù)工作，能更好地開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐業(yè)務(wù)能力和就業(yè)適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)業(yè)務(wù)工

8、作無縫銜接，從而實(shí)現(xiàn)物流教育與企業(yè)需求零距離的接軌，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。此外，通過校企合作，還可以保持與行業(yè)和企業(yè)的緊密聯(lián)系，及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，有利于開展更廣泛的、更深層次的合作內(nèi)容，如雙方互派人員，開展各種橫向、縱向研究，以項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)為紐帶推動(dòng)校企之間的深層互利發(fā)展等。（三）提升教師素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍在師資培養(yǎng)方面，培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一是注重在崗教師的實(shí)踐教學(xué)能力

9、的培養(yǎng)。例如派教師進(jìn)修、到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)或參加培訓(xùn)。使教師了解企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況和運(yùn)作規(guī)律，結(jié)合書本相關(guān)理論知識(shí)，完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，有助于發(fā)揮課堂教學(xué)效果。另外，通過教師帶隊(duì)到企業(yè)，也可以實(shí)地了解企業(yè)的情況，幫助企業(yè)解決工作中的理論難題。這樣既鍛煉了教師隊(duì)伍，又進(jìn)一步提高了教師的教學(xué)能力和科研水平。鼓勵(lì)教師積極參與各項(xiàng)行業(yè)或協(xié)會(huì)研討及會(huì)議，開拓教師視野，進(jìn)一步了解行業(yè)發(fā)展趨勢、熱點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)劃的更新和完善。二是積極

10、開辟外聘教師的選拔和培養(yǎng)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)教師結(jié)構(gòu)。打破高校封閉辦學(xué)的狀態(tài)，充分利用校外所有可利用的教學(xué)資源，聘請一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高層管理者和行業(yè)資深從業(yè)者擔(dān)任兼職教師，不僅可以為在校大學(xué)生提供全方位了解行業(yè)的渠道，還可以帶來更多“鮮活”的實(shí)踐案例和企業(yè)運(yùn)行及管理經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效果。三是加強(qiáng)與物流企業(yè)的合作與交流，包括成立行業(yè)專家委員會(huì)，建立校企合作示范單位，邀請物流企業(yè)成功人士、各級管理人員走進(jìn)學(xué)校，為專業(yè)學(xué)生和教師開設(shè)行業(yè)

11、經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)講座等，使物流專業(yè)學(xué)生能最近距離與創(chuàng)業(yè)成功人士和企業(yè)管理人員接觸，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)向往，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)方向。（四）結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)施模塊化教學(xué)由于物流是一個(gè)囊括了采購、倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、包裝、國際貿(mào)易、計(jì)算機(jī)等方方面面功能的管理性工作，高級的物流人才不但要懂得物流專業(yè)知識(shí)，還要對所在崗位所涉及到的其他專業(yè)技能有深刻的運(yùn)用才能較好的勝任物流工作。因此，高校在人才培養(yǎng)上，應(yīng)采取模塊化教學(xué)的方式，對學(xué)生進(jìn)行全方

12、位綜合能力的培養(yǎng)。物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)的模塊化教學(xué)應(yīng)分為以下幾個(gè)層次：1、素質(zhì)基礎(chǔ)模塊。要求學(xué)生掌握物流從業(yè)所必備的一些基本素質(zhì)，如：商務(wù)禮儀、溝通與技巧、應(yīng)用文寫作、專業(yè)英語、財(cái)務(wù)知識(shí)、計(jì)算機(jī)辦公軟件操作。2、專業(yè)基礎(chǔ)模塊。該模塊側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物流專業(yè)基礎(chǔ)能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的物流企業(yè)運(yùn)作原理，如現(xiàn)代物流管理基礎(chǔ)、物流企業(yè)認(rèn)知、物流裝備與技術(shù)、物流設(shè)備操作類實(shí)訓(xùn)等。學(xué)生在該類實(shí)訓(xùn)中，不僅要掌握如何去操作這些設(shè)備，而且需要掌握與該類崗位相關(guān)的崗