2016冀教版信息技術(shù)四下第21課《刻錄作品光盤》word教案

1、南戴河小學(xué)活頁教案紙南戴河小學(xué)活頁教案紙四年級班教者：宋紅蓮授課時(shí)間：年月日課題二十一二十一刻錄作品光盤刻錄作品光盤教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)、知識目標(biāo)：①了解怎樣刻錄光盤②調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，認(rèn)識事物的本質(zhì)，重新認(rèn)識生活中的所有事物，積極思考而不要停留在表面的認(rèn)識。2、技能目標(biāo)、技能目標(biāo)：為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、對問題的分析能力以及觀察能力。使學(xué)生由只會(huì)解決一個(gè)問題到具體分析問題，由被動(dòng)

2、學(xué)習(xí)到成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。3、情感目標(biāo)、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，良好的信息意識和必要的信息處理能力，健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)支持學(xué)習(xí)和解決問題重難點(diǎn)了解怎樣刻錄光盤課前準(zhǔn)備沒有任何信息的光盤教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖過程反思教學(xué)過程：1一、談話導(dǎo)入：光盤是一種基于激光讀寫手，用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)資料的載體，具有容量大，保存壽命長，輕便易攜帶，適用范圍廣等特點(diǎn)。我們可以把自己的作品或是

3、自己喜歡的音樂，電影等錄成光盤，保存起來。二、學(xué)習(xí)新識：1、認(rèn)識不同格式的光盤“學(xué)由疑”開始，讓學(xué)生自始自終充分自主的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度，體現(xiàn)了師生關(guān)系的和諧。C提示學(xué)生可以設(shè)置不同的寫入速度，比較刻錄過程的不同。4、復(fù)制自己喜歡的光盤提問：要怎樣刻錄光盤已有的內(nèi)容呢？釋疑：不用把那張光盤的內(nèi)容全部從中復(fù)制出來再刻錄，而是在軟件NeroExpress中有“復(fù)制整張光盤”的選項(xiàng)。可以按照教材的介紹，復(fù)制一張自己喜歡的光盤。三、三

4、、交流交流把學(xué)生分成幾組，作小組討論交流，最后小組之間再討論，總結(jié)出怎樣保護(hù)光盤較個(gè)別差異。提示：學(xué)生千萬不要去做盜版光盤！刻錄盜版光盤是違法的。也是表面的。教學(xué)隨筆或反思這節(jié)課我的教學(xué)策略是“學(xué)生主體性教學(xué)”。其指導(dǎo)思想是：一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識技能的“探究者”、難點(diǎn)問題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。實(shí)踐證明，以此作為原則的課堂是生動(dòng)的，學(xué)生所樂于接受的。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)把它作為永遠(yuǎn)不變的中心法則，使課