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1、UnitUnit7TheTheSeaSeaCommunicationCommunicationWkshopWkshop教案教案ObjectivesObjectives■Towriteareptaboutatouristattraction.■Topractiseusinglinkingwdsofcontrast.■Toprepareftakepartinapublicdebate.■Topractisegivingopinions.■T
2、olistentoasongunderstit.■Topractiseusingvocabularyconcerningtheenvironment.ResourcesResourcesusedusedCassetteWritingHelp1leafletsoftouristattractionsinthearea.PossiblePossibleproblemsproblemsSomestudentswillbemecomftable
3、withthepublicdebateactivitythanothers.Trytoensurethatallstudentshavearolethattheycanmanagesuccessfully.BackgroundBackgroundThemodelreptshowsthestyleofreptsinBritishEnglish:useoffmallanguageuseofnumbersletterstooutlinethe
4、mainsubsidiarypointsclearstructurewithastatementofthingsinfavourastatementofthingsagainstaconclusion.GavinSutherlwrotethesong‘Iamsailing’itbecamepopularwhentheScottishsingerRodStewartsangit.DolwynBayisaninventedplace.Rou
5、tesRoutesthroughthroughthethematerialmaterial.IfyouareshtoftimeomittheTalkbackstageofthewritingspeakingwkshops.considerthestofpeoplewholiketheattraction(adultschildrenfamilies)thebesttimeofyeartovisittheattractionetc.■Ea
6、chmemberofthegroupchoosesoneattractiontowriteabout.Tellstudentsthattheycaninventanattractioniftheywish.StageStage2■Readthelistofgoodbadpointsabouttheaquariumwiththeclass.■Studentswkindividuallylistingthegoodbadpointsofth
7、eattractiontheyhavechosen.Tellstudentstheyneednothaveanequalnumberofgoodbadpoints.Goroundassistwithideasnewvocabularyifnecessary.StageStage3■ReferstudentstoWritingHelp1fadviceonlayoutvocabularylinking.■Studentsplanthefou
8、rparagraphsoftherept.■Studentsthenwritetheheadingthefirstdraftoftherept.StageStage4■Studentschecktheirdrafts.ReferthemtoWritingHelp1(checking).Theyshouldalsousetheirownwritingchecklistbasedonthemistakestheyhavemadeinprev
9、iouswritingtasks.TalkbackTalkback■Ingroupsstudentsreadeachother’sreptsdiscusswhethertheyagreewiththeopinionsconclusionsintherepts.■Readtheexampleofhowtorepttheconclusiontotherestoftheclass.■Onememberofeachgroupreptssomeo
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