北師大版英語六上《unit3 redrock bay health club》教學(xué)設(shè)計

1、Unit3RedrockBayHealthClub(Ⅱ)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計本課為六年級第三單元RedrockBayHealthClub第二課時，主要內(nèi)容為運動的相關(guān)詞匯為主，同時練習(xí)運用現(xiàn)在進行時形式表示將來要做的事情，并能夠和他人討論將來的計劃，以及能詢問他人做一件事的頻率。教學(xué)理念教學(xué)理念《課標》中提倡鼓勵學(xué)生通過體驗、時間、討論、合作、探究等方式發(fā)展學(xué)生的聽說讀寫的綜合語言技能。根據(jù)以上原則，我先讓學(xué)生進行書中的文本學(xué)習(xí)與練習(xí)，進行

2、角色體驗，然后鼓勵學(xué)生根據(jù)書中的文本內(nèi)容進行對話改編，接著以小組活動的方式進行討論、合作，以提高學(xué)生的聽說讀寫技能。教材分析教材分析本課內(nèi)容為六年級第三單元RedrockBayHealthClub第二課時，主要內(nèi)容為運動的相關(guān)詞匯為主，同時練習(xí)運用現(xiàn)在進行時bedoing形式表示將來要做的事情，并能夠和他人討論將來的計劃，以及能詢問他人做一件事的頻率Howoftendoyou....？本課的重點句型whatareyoudoingI’m.

3、..在三年級的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)出現(xiàn)過，因此對學(xué)生來說并不陌生，另外針對howoften的回答也已經(jīng)在上個單元學(xué)習(xí)過，因為也為本節(jié)課的語言輸出提供了有力的保障。學(xué)情分析學(xué)情分析本次授課的班級為六三班，共30名學(xué)生，該班學(xué)生性格活潑好動，樂于進行對話表演和小組活動，大半部分學(xué)生的口語表達欲望強，但總會在一些小問題上出錯，因此針對本班學(xué)生的特點，我在課件中利用對字體顏色的變化幫助學(xué)生記憶容易犯錯的地方，并且時刻提醒學(xué)生本課的重點內(nèi)容，此外在教學(xué)

4、過程中設(shè)計了兩人之間的活動，和四人之間的小組活動以達到操練語句的目的。教學(xué)目標教學(xué)目標1、知識目標：學(xué)習(xí)對話，滲透運動詞匯，運用howoften句型2、技能目標：能運用bedoing及howoften兩個句型結(jié)構(gòu)和他人討論自己的計劃3.情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂于參加體育鍛煉，并做一個做事情有計劃的人Yes.Howoftendoyougoswimming學(xué)生回答頻率詞組。Wecangoswimmingkeephealthy.OK

5、？Lisahasnopartner.SowhatLisaisdoingtomrow引出dokarate.小組輸出詞組。WhereiskaratefromIsitfromAmericaIsitfromBritainNo.ItsfromJapan.二、鞏固運動詞匯學(xué)習(xí)對話1、打開課本，activitywds.老師讀詞匯，學(xué)生認讀說數(shù)字。換由學(xué)生讀詞匯，其他人認讀。倆人一組認讀運動詞匯。2、Letslookattwoboys.Theyares

6、wimming.Whatisthisboydoingtomrow聽對話，回答Heisgoingtoplaytennis.3、帶著問題聽第二遍，Howoftendoestheboyplaytennis回答：twiceaweek.4、扮演角色練習(xí)對話。師生生生練習(xí)。Pairwk.替換詞匯。三、鞏固練習(xí)1.Myplan教師出示自己一周的計劃，和學(xué)生一起討論，引導(dǎo)學(xué)生進行提問whatareyoudoingnext…Howoftendoyou…2