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文檔簡介
1、1一、名詞解釋:1、高等教育心理學(xué):研究高等教育過程中學(xué)生的學(xué)與教師的教的心理現(xiàn)象和規(guī)律的學(xué)科。2、認知風(fēng)格:是個人進行認知加工時所表現(xiàn)出來的個別差異,是個人所偏好的信息加工方式。3、角色期待:群體或個人對某種角色應(yīng)表現(xiàn)出的特定行為的期望。4、有意義的學(xué)習(xí):就是通過符號、文字使學(xué)習(xí)者在頭腦中獲得相應(yīng)的認知內(nèi)容的學(xué)習(xí)。5、成就動機:是人們在完成任務(wù)時力求獲得成功的內(nèi)部動因。即一個人對自己認為重要的、有價值的事情愿意去做,并努力達到完美程度
2、的一種內(nèi)在推動力量。6、學(xué)習(xí)遷移:是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。7、陳述性知識:是關(guān)于事物及其關(guān)系的知識。8、程序性知識:是關(guān)于怎樣做的知識,是一種經(jīng)過學(xué)習(xí)自動化了的關(guān)于行為步驟的知識,表現(xiàn)為在信息轉(zhuǎn)換活動中進行具體操作。9、頭腦風(fēng)暴法:頭腦風(fēng)暴法是奧斯本于1957年提出的一種集體討論法。其基本原則是在集體解決問題的課堂上,暫緩做出評價,以便于學(xué)生踴躍發(fā)言,從而引出盡可能多的解決方案。10、品德:即道德品質(zhì),是道德在個體身上的體現(xiàn),是
3、指個人按社會規(guī)定的道德準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特點或傾向。11、群體:是人們依照某些相同的心理和社會原因,以特定方式組織起來,共同活動且相互制約的共同體。12、社會制約作用:許多人在一起工作降低了個人的活動效率。13、心理發(fā)展:在心理學(xué)中,發(fā)展是個體隨著年齡增長而發(fā)生的具有順序性的系統(tǒng)變化。所謂系統(tǒng)的變化是指發(fā)展所包含的變化不是隨機的、混亂、無組織的,而是系統(tǒng)的、有組織的。心理發(fā)展不但包括新的心理與行為特點和能力的出現(xiàn)、已有心理與行為
4、機能的增強,還包括已有特點與能力的衰退與消失。1.教育學(xué):是研究人類教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。2.教育現(xiàn)象:是指人類各種教育活動的外在表現(xiàn)形式。3.教育規(guī)律:是教育現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個要素之間本質(zhì)的、內(nèi)在的、必然的聯(lián)系或關(guān)系。4.教育科學(xué):是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱,是若干個教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。5.教育理論:是人類從事的各種各樣的教育實踐的理性陳述。6.教育改革:是人們有計劃、
5、有目的地變革現(xiàn)存的教育活動,它是一種特殊的教育實踐。7.觀察法:指研究者在自然情境下,直接用自己的眼睛、耳朵等各種感覺器官或借助儀器和其他技術(shù)等手段去感知和研究對象的方法。8.實驗法:指研究者按照預(yù)先確定的研究目的,合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件,人為地變革研究對象,從而驗證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。9.調(diào)查法:指研究者為深入了解教育實際情況,弄清事實,發(fā)現(xiàn)存在的問題或原因,探索教育規(guī)律而采取的系統(tǒng)研究步驟和方法。10.文獻法:
6、在教育科學(xué)研究中,對需要的文獻進行查閱、分析、整理,從而篩選出有助于研究進行的文獻的一種方法。11.行動研究法:指身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作,以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象,通過合作研究,再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中去的一種方法。1、創(chuàng)新型國家、開放性民主、服務(wù)型政府2、憂慮癥、恐懼癥、抑郁癥3、師范生、本科教學(xué)評估心境,激情,應(yīng)激二、簡答1.你認為輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么?3.如何解決學(xué)生
7、在學(xué)習(xí)上遇到的困難?3微觀上輔導(dǎo)員是思想政治的教育者,班級事務(wù)的管理者,學(xué)生各項事務(wù)的服務(wù)者(2)努力完成上級所交代的工作努力完善自己的知識結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)管理學(xué)和心理學(xué)的知識、用自己的文科知識背景幫助他們完成自我的獨立,詩意的棲息、一切發(fā)展以學(xué)校的發(fā)展為前提2、談?wù)勀銓W(xué)分制下班級管理的看法?(首先解析下學(xué)分制下班級基本會出聲的情況:班級分散,輔導(dǎo)員不再對固定的班級負責(zé),寢室成為主體)加強寢室文明建設(shè)、選拔得力的班、團干部,發(fā)揮他們的作用、
8、多余任課教師交流,掌握他們的動態(tài)、召集班會,并且要更嚴(yán)格的執(zhí)行所規(guī)定的各項規(guī)定、多開展第二課堂,使班級凝聚力增強,讓學(xué)生有歸屬感3、金融危機下,你如何幫助弱勢學(xué)生就業(yè)?樹立信心,可以讓做的比較好的學(xué)長回來介紹經(jīng)驗、找準(zhǔn)自己的位置,拓寬就業(yè)面、教會他們基本的簡歷制作和面試技巧、鼓勵大學(xué)生到西部、基層去就業(yè)、發(fā)動社會關(guān)系,家人、朋友的幫助、幫他們留意各項招聘信息4、當(dāng)今大學(xué)生常見的心理問題有哪些,你將如何幫助他們?新生適應(yīng)期的心理問題、人際
9、交往心理問題、戀愛心理問題、就業(yè)壓力導(dǎo)致的心理問題、經(jīng)濟壓力導(dǎo)致的心理問題1、大學(xué)里心理健康教育工作的途徑。2、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20102020)》中高等教育部分的要點有哪些?3、國務(wù)院16號文件《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中加強大學(xué)生思想政治教育的措施有哪些?5、談?wù)勅绾慰创髮W(xué)生求職中的誠信問題1、大學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核2、高校開展德育的途徑4、簡述高等教育的社會職能5、簡述高等教育如何體現(xiàn)以人為本
10、1是對關(guān)于加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見的理解,寫自己的想法3談如何利用網(wǎng)絡(luò)來開展工作4從黨員先進性出發(fā),如何在校園中發(fā)揮黨員的模范作用2、當(dāng)代大學(xué)生價值取向有哪些特征?1.高校的中心任務(wù)和職責(zé)是什么2.科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵3.和諧社會的內(nèi)容4.翻譯“知者近乎知,力行近乎仁,知恥近乎勇”6.清朝四大譴責(zé)小說及其作者學(xué)風(fēng)建設(shè)中作為輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么?中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會的主題是什么?高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“
11、三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,繼續(xù)解放思想,堅持改革開放,推動科學(xué)發(fā)展,促進社會和諧,為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗。2、學(xué)生在校期間依法履行哪些義務(wù)?(一)遵守憲法、法律、法規(guī);(二)遵守學(xué)校管理制度;(三)努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定學(xué)業(yè);(四)按規(guī)定繳納學(xué)費及有關(guān)費用,履行獲得貸學(xué)金及助學(xué)金的相應(yīng)義務(wù);(五)遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;(六)法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。3、“優(yōu)秀學(xué)生干部”
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