淺談如何體會(huì)小學(xué)語文閱讀之美

1、1淺談如何體會(huì)小學(xué)語文閱讀之美【摘要】語文教學(xué)離不開閱讀，而閱讀離不開豐富的情感，也離不開閱讀的興趣和技巧。閱讀講究閱讀材料有價(jià)值，給人以警示，有感悟、教化、想象的作用，語言要優(yōu)美，要抑揚(yáng)頓挫，咬字要清晰，閱讀的節(jié)奏要隨著行文變化快慢，語調(diào)情感、聲音的高低隨著行文有張有弛而變化，這樣才能與作者的心靈深處產(chǎn)生激情碰撞，激發(fā)愛國主義精神，使學(xué)生更加熱愛語文閱讀?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文；情感閱讀；閱讀技巧小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，閱讀是最重要、最基本的

2、訓(xùn)練。語文課文都是文質(zhì)兼美、語言優(yōu)美的文章，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的好材料，而語言的內(nèi)化主要靠閱讀，閱讀不落實(shí)，學(xué)生語文素養(yǎng)的提高便無從談起。對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練主要體現(xiàn)在：閱讀訓(xùn)練沒有找準(zhǔn)“著眼點(diǎn)”、閱讀情感未激發(fā)、缺乏必要的閱讀技巧指導(dǎo)等問題。筆者就提高學(xué)生的閱讀能力談?wù)効尚械姆椒?。一、老師要精心?zhǔn)備好閱讀的內(nèi)容小學(xué)語文閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的閱讀能力，教師首先要與文本進(jìn)行深入對(duì)話，吃透教材，把握文章的情感基調(diào)，確定訓(xùn)練的閱讀目標(biāo)。那么教師要先備

3、讀，在字里行間閱讀，在空白處閱讀，讀出言外之意、弦外之音，把握得透徹了，教師在課堂上的閱讀指導(dǎo)就更自如。1.把好文本的“脈”。每篇文章都有一定的情感基調(diào)，這樣也就基本33.品讀說寫，激發(fā)愛國情。在學(xué)生理解課文、感受愛國情的基礎(chǔ)上，可指導(dǎo)他們品讀課文。練習(xí)說寫，以鞏固、深化教學(xué)，增強(qiáng)教育效果。著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)領(lǐng)全文的“反復(fù)”――“我是中國人，我愛中國”一句三現(xiàn)，使課文形成不斷升華的旋律，它不但表達(dá)了作者越來越強(qiáng)烈的愛國感情，而且猶如一曲

4、回旋、深沉、高亢的樂章，給人以美感，讓讀者在美的享受中，接受美的教育，并指導(dǎo)他們以這種美感閱讀這句話，讀出自豪感和幸福感。然后指導(dǎo)反復(fù)閱讀課文中其他重點(diǎn)問題，做到以聲傳情，使作者的情感與學(xué)生的情感達(dá)到心靈的共振，讓學(xué)生受到強(qiáng)烈的愛國主義感染的教育。學(xué)生獲得了情感效應(yīng)，教師即可讓他們聯(lián)系日本侵略臺(tái)灣那段悲痛史，收集有關(guān)資料，說說自己的感受，并運(yùn)用學(xué)過的寫作方法寫一篇讀后感。如：讀《難忘的一課》，啟發(fā)學(xué)生自己命題，讓他們“我手寫我心”，抒發(fā)

5、滿腔的愛國心聲。三、老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣及技巧我們?cè)谛W(xué)語文閱讀教學(xué)中要提高學(xué)生閱讀能力，除了課前悉心準(zhǔn)備，課堂上有效指導(dǎo)外，課余組織學(xué)生開展閱讀展示活動(dòng)，不但可以增強(qiáng)展示學(xué)生的自信心，獲得滿足感，而且可以提高閱讀的興趣性與技巧性。《田忌賽馬》一課中的第312自然段描寫人物對(duì)話的部分最精彩，是讀的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，要求他們注意描寫人物語言、神態(tài)、動(dòng)作的詞語，并通過這些詞語，揣摩人物內(nèi)心。在分角色閱讀時(shí)，他們不僅能讀出