淺談小學(xué)英語(yǔ)閱讀心得體會(huì)

1、淺談小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)和閱讀教學(xué)的心得體會(huì)宜章思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校李超2017年9月23日至24日，我有幸參加了長(zhǎng)沙市“小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音和閱讀觀摩活動(dòng)”專題培訓(xùn)。本次活動(dòng)旨在更好地探討小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音和閱讀教學(xué)策略，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音和閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中最難的兩大塊，首先小學(xué)生要掌握英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則，尋找發(fā)音規(guī)律，就像學(xué)習(xí)語(yǔ)文要熟記聲母韻母一樣。接下來(lái)就是英語(yǔ)閱讀，小學(xué)生一看閱讀題目，就表露出頭疼的樣子

2、，每次在考試的時(shí)候，學(xué)生們都沒(méi)有認(rèn)真去讀閱讀題，而是隨便判斷一下，這種現(xiàn)象常常出現(xiàn)在我的課堂里，讓我無(wú)從下手。但是自從聽(tīng)了田湘軍老師的英語(yǔ)語(yǔ)音課、黃慧老師和范愛(ài)鴿等幾位優(yōu)秀老師的示范閱讀課，我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。首先談?wù)勌锢蠋煹恼Z(yǔ)音課：第一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確1、通過(guò)單詞的學(xué)習(xí)，搞定語(yǔ)音內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“見(jiàn)字能讀”、“聽(tīng)音能寫(xiě)”的目標(biāo)；2、通過(guò)Chant的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步感知語(yǔ)音內(nèi)容的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二、語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)要真實(shí)語(yǔ)境對(duì)于語(yǔ)言的

3、學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。也正因?yàn)槿绱?，所以，我們通常?huì)提到這樣一種表述。那就是：音不離字，字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離境。接下來(lái)談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)：一、用靈活多變的教學(xué)導(dǎo)入新課一節(jié)課，教師不能只為完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而忽略學(xué)生的感受，黃慧老師在課堂上采用創(chuàng)設(shè)模擬的生活情境，使學(xué)生不知不覺(jué)地融入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣及求知欲望，使其樂(lè)于學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。例如，Alovesty這一課中，首先黃老師展示關(guān)于自己

4、的一些信息MynameisSunny.Iamateacher等一些簡(jiǎn)單句子的表達(dá)，首先介紹自己的職業(yè)，然后讓學(xué)生來(lái)猜圖片當(dāng)中兩個(gè)人的職業(yè)，這種導(dǎo)入非常新穎，較容易引起學(xué)生的興趣。經(jīng)過(guò)這個(gè)情境的導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)起來(lái)特別輕松，加上let’sdo的動(dòng)作鞏固、身臨其境的情景，將抽象枯燥的語(yǔ)言文字變得形象生動(dòng)了學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然，對(duì)語(yǔ)言的感知理解也更為深刻。經(jīng)過(guò)這個(gè)情境的導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)起來(lái)特別輕松，加上let’sdo的動(dòng)作鞏固、身臨其境的情景，將抽象枯

5、燥的語(yǔ)言文字變得形象生動(dòng)了學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然，對(duì)語(yǔ)言的感知理解也更為深刻。二、面向全體，因材施教在閱讀教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)、性格特點(diǎn)等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)，在激發(fā)他們的發(fā)現(xiàn)閱讀的趣味性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，無(wú)形中調(diào)動(dòng)學(xué)生的言語(yǔ)資料庫(kù)，實(shí)踐中他們學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，由此產(chǎn)生的成就感又轉(zhuǎn)化為無(wú)窮盡的學(xué)習(xí)后繼力。三、注重英語(yǔ)閱讀策略的滲透小學(xué)階段，在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，文化背景