淺談小學(xué)英語閱讀心得體會

1、淺談小學(xué)英語語音教學(xué)和閱讀教學(xué)的心得體會宜章思源實驗學(xué)校李超2017年9月23日至24日，我有幸參加了長沙市“小學(xué)英語語音和閱讀觀摩活動”專題培訓(xùn)。本次活動旨在更好地探討小學(xué)英語語音和閱讀教學(xué)策略，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)英語語音和閱讀是英語學(xué)習(xí)當(dāng)中最難的兩大塊，首先小學(xué)生要掌握英語發(fā)音規(guī)則，尋找發(fā)音規(guī)律，就像學(xué)習(xí)語文要熟記聲母韻母一樣。接下來就是英語閱讀，小學(xué)生一看閱讀題目，就表露出頭疼的樣子

2、，每次在考試的時候，學(xué)生們都沒有認(rèn)真去讀閱讀題，而是隨便判斷一下，這種現(xiàn)象常常出現(xiàn)在我的課堂里，讓我無從下手。但是自從聽了田湘軍老師的英語語音課、黃慧老師和范愛鴿等幾位優(yōu)秀老師的示范閱讀課，我茅塞頓開，受益匪淺。首先談?wù)勌锢蠋煹恼Z音課：第一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確1、通過單詞的學(xué)習(xí)，搞定語音內(nèi)容，實現(xiàn)“見字能讀”、“聽音能寫”的目標(biāo)；2、通過Chant的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步感知語音內(nèi)容的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二、語境創(chuàng)設(shè)要真實語境對于語言的

3、學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。也正因為如此，所以，我們通常會提到這樣一種表述。那就是：音不離字，字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離境。接下來談?wù)動⒄Z閱讀的幾點(diǎn)體會：一、用靈活多變的教學(xué)導(dǎo)入新課一節(jié)課，教師不能只為完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而忽略學(xué)生的感受，黃慧老師在課堂上采用創(chuàng)設(shè)模擬的生活情境，使學(xué)生不知不覺地融入學(xué)習(xí)新知識的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣及求知欲望，使其樂于學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。例如，Alovesty這一課中，首先黃老師展示關(guān)于自己

4、的一些信息MynameisSunny.Iamateacher等一些簡單句子的表達(dá)，首先介紹自己的職業(yè)，然后讓學(xué)生來猜圖片當(dāng)中兩個人的職業(yè)，這種導(dǎo)入非常新穎，較容易引起學(xué)生的興趣。經(jīng)過這個情境的導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)起來特別輕松，加上let’sdo的動作鞏固、身臨其境的情景，將抽象枯燥的語言文字變得形象生動了學(xué)生學(xué)起來興趣盎然，對語言的感知理解也更為深刻。經(jīng)過這個情境的導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)起來特別輕松，加上let’sdo的動作鞏固、身臨其境的情景，將抽象枯

5、燥的語言文字變得形象生動了學(xué)生學(xué)起來興趣盎然，對語言的感知理解也更為深刻。二、面向全體，因材施教在閱讀教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生個人素質(zhì)、性格特點(diǎn)等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)，在激發(fā)他們的發(fā)現(xiàn)閱讀的趣味性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神、實踐能力，無形中調(diào)動學(xué)生的言語資料庫，實踐中他們學(xué)會自我評價，由此產(chǎn)生的成就感又轉(zhuǎn)化為無窮盡的學(xué)習(xí)后繼力。三、注重英語閱讀策略的滲透小學(xué)階段，在英語閱讀過程中，文化背景