廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院 教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實施方案

1、1粵科職院教字[2011]20號廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院“十二五”教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實施方案為深化內(nèi)涵建設(shè)，更好地創(chuàng)建國家骨干高職院校，切實提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》、《教育部、財政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”實施工作的通知（教高函〔2010〕8號）》、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》、《珠三角地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃

2、綱要（2008—2020）》規(guī)劃綱要、《關(guān)于實施廣東省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（粵教高[2009]76號）以及教高〔2006〕16號）等文件精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，特制定我校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程（以下簡稱“教學(xué)質(zhì)量工程”）實施方案。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想堅持黨和國家的教育方針，遵循高等職業(yè)教育的基本規(guī)律，牢固確立人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，質(zhì)量是學(xué)校的生命線和教學(xué)工作在各項工作中的中心地位，以區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對人

3、才培養(yǎng)的客觀需求為導(dǎo)向，以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，圍3通過“教學(xué)質(zhì)量工程”的實施，貫徹“工學(xué)融合，踐行校企雙主體人才培養(yǎng)模式；與時俱進(jìn)，培養(yǎng)社會真歡迎一線高端人才”的辦學(xué)理念；全面貫徹學(xué)校與行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的原則，通過建立政府主導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)深度參與專業(yè)人才培養(yǎng)的辦學(xué)體制與運行機制，結(jié)合專業(yè)特點，構(gòu)建多種形式的“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式；建設(shè)一批集生產(chǎn)運營、專業(yè)教學(xué)、實訓(xùn)實戰(zhàn)

4、、社會服務(wù)等為一體的校內(nèi)外“教學(xué)企業(yè)”；創(chuàng)新適應(yīng)“校企雙主體”理念要求的課程體系和教學(xué)組織形式；實施校企“互聘共培”建設(shè)優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊；拓展社會服務(wù)能力等。通過5年的建設(shè)和發(fā)展，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使我校的教學(xué)條件得到明顯改善；教師的積極性得到充分發(fā)揮，整體素質(zhì)進(jìn)一步提高；人才培養(yǎng)模式改革取得實質(zhì)性進(jìn)展，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強；專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和保障體系更趨完善。通過“教學(xué)質(zhì)量工程”的實施，全面提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和