2018年學校教學工作總結范文4篇

1、2018年學校教學工作總結范文4篇本文目錄2018年學校教學工作總結范文立足常規(guī)嚴格監(jiān)控促進發(fā)展——學校教學工作總結范文學校教學工作總結范文8月學校教學工作總結xx—xx學年度第二學期學校教學工作總結本學期，我校繼續(xù)以各級教育部門素質教育工作會議精神為指導，以《x省普通中小學管理基本規(guī)范》為依據(jù)，深入落實《x鎮(zhèn)中心小學第二個五年發(fā)展規(guī)劃（xx—xx）》，把課程教學、教師成長、特色建設作為學校發(fā)展的三大支點，以“問題導學”為突破口，全力進

2、行有效教學研究，努力打造綠色教育質量，學校的綜合辦學水平有了進一步的提升。一、工作回顧（一）、規(guī)范課程開設，推進素質教育。1、繼續(xù)嘗試在二年級開設英語課、科學課。為了便于學校監(jiān)管，繼續(xù)實行地方課、校本課、綜合課等課程全校統(tǒng)一時間開設，地方課雖有語文教師兼任，但實行異班教學，有效預防了擠占行為。2、進一步完善了對三科課程的評價，期末對各班各課程的開設質量進行了抽測。為了引導教師前面落實學科課程標準，繼續(xù)實行學科素質測評，對學生語文聽力、朗

3、讀、寫、口語、課外閱讀、數(shù)學實踐、科學實驗操作能力進行了期末測評。5、堅持督導通報制度，確保了非考試學科課程不被擠占。（二）、規(guī)范辦學行為，治理好教學熱點問題。本學期繼續(xù)規(guī)范教師的教學行為，包括嚴禁體罰、早上課、拖堂、上課遲到、課間輔導、指示或暗示學生亂購資料等，嚴格執(zhí)行輪流布置作業(yè)的相關規(guī)定，減輕學生課業(yè)負擔。規(guī)范學生到校時間，規(guī)范課外活動教學管理，讓課外活動真正成為學生自主學習、實踐學習的舞臺。在繼續(xù)執(zhí)行督導值周制度的同時，教學部多

4、次根據(jù)教師執(zhí)行情況不定期進行專項檢查、通報、調度，收到了良好的效果。（三）、強化教學管理，保障教學質量。本學期，我校把“問題導學”作為開展“高校和諧課堂”活動和有效教學研究的主要載體，努力打造“大班額、輕負擔、高質量”的綠色教育質量品牌，實現(xiàn)學生學業(yè)成績與綜合素質的同步提升。1、改進了備課方式方法，根據(jù)“問題導學”實驗研究階段成果，實行表格式教案，完合我校具體工作的能力。輪流安排備課組和校負責人把搜集到的好文章發(fā)到學習博客，轉變教師的教

5、育理念，增強了與應試教育挑戰(zhàn)的意識、能力和信心。3、在堅守學校半日常規(guī)教研的基礎上，積極爭取機會選派教師參加高級別培訓、教研活動29人次，并繼續(xù)實施“專家進校園活動”：本學期邀請全國語文名師陳曉梅來校指導課堂教學四次；3月24日，市教研室孫傳文主任、縣教研室王中華主任、曹俊花老師受邀指導我校課堂教學；4月28日，全國知名校長青島膠州向陽小學韓珍德來我校指導工作；5月6日，邀請教育專家陶繼新老師來校指導；6月8日我市晨陽學校劉知曉校長帶領

6、本校語數(shù)英骨干教師來我校講課、做報告。4、建立了教師學習交流網(wǎng)絡平臺。本學期，我校建立學校公共博客，老師們隨時把網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)的好文章、自己撰寫的學習體會、教育隨筆上傳至博客，網(wǎng)絡平臺的建立，開闊了教師學習的視野，方便了教師間的互動交流，提高了教師學習、研究的興趣。長期深入的教研培訓活動，極大地轉變了教師的教育教學理念，促進了教師專業(yè)成長，本學期，我校有三名教師被評為市教學能手。（五）、開展豐富多彩的課外活動，提高學生的綜合素養(yǎng)。本學期，按照

7、學校計劃認真組織了第十三屆體育節(jié)、第六屆讀書節(jié)、第三屆數(shù)學節(jié)、第二屆花草節(jié)、第十二屆藝術節(jié)。另外還組織了種植心愿樹活動、遠足活動、安全逃生演練等。我校不斷創(chuàng)新活動形式，深入挖掘各項活動的育人因素，使廣大學生擴大了視野，豐富了見聞，鍛煉了能力，提高了綜合素養(yǎng)。認真組織了全縣小學生英語風采大賽、全縣讀書知識大賽、全縣中小學生“童心向黨”歌詠比賽、全縣大課間展示活動，并均取得了較好的成績。三、下學期重點工作打算1、繼續(xù)加大對“問題導學”課堂教

8、學的研究，力爭使全體教師的課堂在教與學的方式上有一個較大的轉變，課堂教學效率能有明顯提高。2、對校本課程進一步梳理，突出特色性，提高校本課程的質量。3、結合學校實際，進步研究確立辦學特色，在提高學校綜合管理的基礎上，突出亮點。立足常規(guī)嚴格監(jiān)控促進發(fā)展——學校教學工作總結范文2018年學校教學工作總結范文（2）|返回目錄近幾年來，我校緊緊圍繞教育教學質量這個核心，以“責任沒有借口”的工作理念引領教師教育教學活動，以“過程就是結果”的指導原