2019第一學期語文組教研計劃范文

1、2019第一學期語文組教研計劃范文第一學期語文組教研計劃“沒有最好，只有更好”一直是我們洞橋鎮(zhèn)中心小學語文教研組全體教師的奮斗目標。新學期初，我校語文教研組認真學習了區(qū)教研室教研工作文件精神，在學校教導處的指導下，結合本校教師以及學生實際，制定了本學期的教研組計劃一、指導思想堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目

2、標，全面實施素質教育。本學年教研組以“讀出來的語文”為主題，開展朗讀指導教學研討活動，同時繼續(xù)加強對教師說課與評課的指導，使教師的說課、評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調動啟發(fā)學生的內在學習動機。二、工作目標1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研

3、究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)，通過語文教研組老師的共同努力，開展以“讀出來的語文”為主題的教研活動，重視在課堂上對學生進行朗讀指導。2、，進一步加強語文教師隊伍建設，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞

4、析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，交流教學心得，讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。6、開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。7、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。本學期，我校語文教研組工作繼續(xù)以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性

5、，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神和理念。結合我校工作實際，堅持“一切為了每一位孩子的發(fā)展”的總體思路，加強語3、組織語文組成員，進行理論學習、交流，著手準備開展“讀出來的語文”（朗讀指導）主題教研活動。十月份1、“讀出來的語文（朗讀指導）”主題教研活動（一）——高段語文教師上課、評課。2組織校中高段教學骨干參加區(qū)教研室組織的“中高段略讀

6、課文教學研討”活動。3、組織2——3年級學生開展讀中外童話故事之《安徒生童話》。十一月份1、“讀出來的語文（朗讀指導）”主題教研活動（二）——中段語文教師上課、評課。；2、組織1年級學生拼讀比賽。3、舉行2——3年級閱讀競賽之《安徒生童話》。4、組織4——6年級學生閱讀名著《紅樓夢》。5、與雅戈爾小學教學聯(lián)誼。十二月份1、“讀出來的語文（朗讀指導）”主題教研活動（三）——低段語文教師上課、評課。2、舉行語文高低段教例賞析活動（朗讀指導）