教師培訓工作總結4篇

1、教師培訓工作總結4篇本文目錄教師培訓工作總結教師培訓中心培訓工作總結教師培訓工作總結關于教師工作總結的文章：省教師培訓班工作總結在集中培訓的二十天中，我認真地聆聽了黃建國、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專家的講座，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質課等等。在內容豐富，形式多樣的集中培訓中我掌握了許多先進的教育理念與方法。9月起，我上了四年級的科學課，在教學中我能夠將集中培訓中學到的新理念、新方

2、法運用到教學中去。根據(jù)教育局的安排我于10月22日至26日在萬安縣城實驗小學實習一周。在實習期間，我能夠虛心向一些經驗豐富的教師請教，積極地參與學校的教研活動并認真上了一節(jié)匯報課。經過一周的實習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。在課余時間，我能堅持記錄自己在教學中遇到的問題及小小的進步，經過近四個月的努力，寫出了我的教育——《小學科學實驗教學的幾點體會》。經過這近半年的理論學習與實踐，我對小學科

3、學課程有了新的認識：一、思想有了大轉變通過理論學習與實踐，我的思想有了一個新的轉變，作為一位科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學

4、生的伙伴和知心朋友。因此，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。二、對科學課程的基本理念有了一個新的認識首先，科學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對

5、周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經驗的基礎之上，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教培訓相結合，自主培訓與外出培訓相結合），使我縣教師培訓工作有效開展。XX年共開展各類培訓2824人次，具體開展了以下培訓：1、XX年2月、8月：完成教師履職晉級培訓1863人。2、XX年

6、3月：完成省級骨干教師20人、學科帶頭人5人、名校（園）長2人的培訓推薦任務。3、XX年3月：高中教師新課改遠程培訓94人。4、XX年3月：普通話培訓測試51人。5、XX年4月：第三期農村中小學校教學骨干培訓9人。6、XX年4月：云南省中小學骨干教師培訓（省級）2人。7、XX年6月：第一期昭通市中小學心理健康教師培訓5人。8、XX年6月：高中新課程高二骨干教師培訓3人。9、XX年6月：初級中學校長培訓（三期）20人。10、XX年7月：中

7、小學英語骨干教師培訓8人。11、XX年7月：現(xiàn)代教育項目學校XX年度暑期培訓４４人。12、XX年7月：云南省普通高中新課程改革通識培訓101人。13、XX年7月：組織全縣中小學141人參加全國語言文基本功大賽。14、XX年7月：普通話水平測試專題研修班5人。15、XX年８月：xx縣村完小校長培訓191人。16、XX年10月至12月，全面實施“國培計劃”，共培訓教師264人。17、XX年6月至12月，完成高完中校長培訓、國家級骨干教師培訓