2015年春班務工作總結

1、2015年春班務工作總結一、付出巨大收效甚微1、時間的付出為讓學生養(yǎng)成遵規(guī)守紀的習慣，我每天給學生做出表率，當班主任三個多月，沒有一次遲到、早退現(xiàn)象。早上、中午都是上課前半小時到教室，一開始，教室?guī)缀鯖]有學生，后來逐漸增多，遲到的越來越少。課間操，課外活動看排球賽，我都是提前到操場等候，不上課間操的學生，現(xiàn)在基本沒有了，看球賽的都能到場。有一次，三個同學看球賽遲到20分鐘，等散場，我陪三個同學在操場站了20分鐘，以后基本沒有遲到現(xiàn)象。我

2、每天比任課教師多用兩個小時的時間花在班級上。這樣的做法，對多數(shù)同學有影響，但效果也不是多明顯，關鍵時候部分同學還是表現(xiàn)出組織紀律性不強，自由散漫的習慣不改，每周都強調(diào)：周五不能提前離校，直到現(xiàn)在都有同學提前離校，請假現(xiàn)象嚴重，因初中要進行各項考試，一月請假10天以上的8人。早操天天講，按時上操，仍有部分同學早上起不來床，不上操。盡管如此，我將更加守時，言傳身教，給學生做出榜樣，使他們養(yǎng)成遵規(guī)守紀的習慣。2、精力與情感的付出一天24小時，

3、除睡著的六七個小時不考慮教育學生的工作，其余時間都考慮如何教好他們，吃飯，休息，學習時間都用上了，每天夜里醒來，就考慮班級如何管理、學生如何教育。特別是對重點生的關注上花費了我的大量精力與情感。例如對劉同學的關注，開始是每天一談話，后來是每周一談話，經(jīng)常是一天三個電話，叫她上課，我教育兒子也沒用那么多精力與時間，一直堅持到她離校，所有的投入都沒有收效。在班級列入重點關注的學生超過十人，精力的付出，情感的投入是巨大的，到學期末，自動離校的

4、3人，學校勸退的有2人，這5人都是我重點關注的學生。關注重點生的做法，是投入巨大，收效甚微。二、深入了解學生，采取恰當措施深入了解學生，我了解學生的方法有：第一是：入學先讓學生填一張學生綜合情況調(diào)查表，對學生的年齡、住址、來源學校，家庭成員，興趣愛護，個人設想做初步了解。第二是：平時觀察，一天兩次，看每個同學的上課表現(xiàn)，見到的是學習的少，玩手機的多。衛(wèi)生值日，積極主動的少，被動應付的普遍。男生宿舍，經(jīng)常被褥不整，桌面、地面較臟。第三是：

5、談話了解，每個晚自習都找部分同學談話，對重點關注的學生每周都至少談話一次，了解學生的思想狀況，及時贊揚他的微小進步。第四是：找任課教師了解，找看晚自習的老師了解，到宿舍了解，到學生會了解，電話跟家長了解等。第五是：網(wǎng)路了解，根據(jù)學生愛玩手機，愛上網(wǎng)的特點，我為班級建立了qq群，增加了了解學生的方式，拉近了與學生的距離，增強了班級凝聚力。通過以上方式，了解到班級學生的大量情況，采取了一些有針對性的班級管理措施：第一是：強調(diào)學校的十條禁令，

6、推出了班級“班級八準、八不準”。這項內(nèi)容始終堅持，一學期沒放松。第二是：強調(diào)上課不能上廁所，形成在幼兒園時該形成的習慣，通過三四周的努力，情況大有改觀，直到現(xiàn)在上課上廁所的現(xiàn)象仍沒有杜絕。第三是：引導學生把精力轉到學習上，班級30多人，學習的不超過十人，多數(shù)上課玩手機，為轉變這種狀況，我花費了大量精力，采取了很多措施，但效果不明顯。第四是：提倡文明禮貌，尊敬老師。結合禮儀課，我給學生打印了“弟子規(guī)”、“中小學生禮儀三字歌”，利用班會或看

7、自習時間，強調(diào)校園文明，尊師禮儀，特別強調(diào)對宿舍管理員、保安、食堂工人、保潔工人等校內(nèi)工作人員的禮儀，要求象尊敬老師一樣尊敬他們。三、每月一專題，每周一重點第一個月加強入學紀律、安全教育第三周：重點是強調(diào)十條禁令及宣講學校各項制度。第四周：安全教育。校園安全，飲食衛(wèi)生安全，用電安全，交通安全，財物安全等。第二個月加強校園常規(guī)管理第五周：按時出勤，按時上好八節(jié)課，上課不玩手機。第六周：創(chuàng)造良好學習環(huán)境，保持教室整潔衛(wèi)生。第七周：認真做好兩

8、操，上好體育課。第八周：營造良好休息環(huán)境，保持宿舍整潔衛(wèi)生。第三個月加強學習。第九周：配齊課本、作業(yè)本，上課不玩手機。第十周：防溺水安全教育。給男生一封信。第十一周：早讀書、午練字、晚練功。按時完成作業(yè)。第十二周：保證上課時間，不曠課，少請假。第四個月提倡文明禮儀第十三周：課堂禮儀，校園禮儀。第十四周：放假一周，參加中考。第十五周：飲食衛(wèi)生安全教育。第十六周：尊敬老師，誠實應考。四、下步努力方向思想觀念：由關注重點生為主轉變?yōu)殛P注大多數(shù)