2018河北省專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)人員生態(tài)體驗式職業(yè)道德試題卷與答案解析

1、2018年河北省專業(yè)技術(shù)人員《專業(yè)技術(shù)人員生態(tài)體驗式職業(yè)道德》試題及答案一、單選題1、為了更好地發(fā)揮專業(yè)技術(shù)水平，更好地為人民服務(wù)，專業(yè)技術(shù)人員要有良好以至優(yōu)秀的（）。C：職業(yè)道德修養(yǎng)2、專業(yè)技術(shù)人員在職場中，首先要自覺遵守（）職業(yè)道德。A：普遍的3、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德，可從（）、禁止性規(guī)范兩種境界去理解和踐行。A：倡導(dǎo)性規(guī)范4、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的倡導(dǎo)性指向，即臻于（），不斷努力、追求、修養(yǎng)。B：更高的道德境界5、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)

2、道德的禁止性指向，即（），不能突破。B：職業(yè)道德底線6、社會對專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德期待，比（）的要求更高，更體現(xiàn)出與專業(yè)技術(shù)7、標準相適配的、較高的職業(yè)道德修養(yǎng)、人格境界。A：一般職業(yè)道德8、（）是職場幸福的根本保障。B：職業(yè)道德9、專業(yè)技術(shù)人員（）不是夢。A：職場幸福10、職場占據(jù)一個人生命中清醒時（）的時間和空間，職場幸福是不可忽視的人生大問題。A：6070%11、亞里士多德說幸福掌握在（）自己的手中。B：我們每一個人12、一線校

3、園長教師在實踐成果展板中深切領(lǐng)悟到，（）教育讓教師充滿愉悅與幸福。A：生態(tài)體驗13、專業(yè)技術(shù)人員在其專業(yè)技術(shù)工作過程中的幸福感，又可以實現(xiàn)與日常生活幸福之間的相互促進、（）。C：相互滋養(yǎng)14、專業(yè)技術(shù)人員的職場生活，對于每一個個體人來說，猶如在茫茫的（）中27、所謂（），是一種生命的存在狀態(tài)，即人在三重生態(tài)中平安健康舒心潤澤靚麗靈動持續(xù)地生存和發(fā)展。B：生態(tài)體驗28、專業(yè)技術(shù)人員生態(tài)體驗式職業(yè)道德課程的指定參考書是（）。A：生態(tài)體驗論2

4、9、專業(yè)技術(shù)人員自覺、深入地體悟生態(tài)體驗式職業(yè)道德，就是要（）好三重生態(tài)關(guān)系。A：融通30、專業(yè)技術(shù)人員自覺、深入地體悟生態(tài)體驗式職業(yè)道德，就是要不斷臻于時時、處處、事事和諧的（）新境界。B：生態(tài)體驗31、當(dāng)自覺臻于生態(tài)體驗的境界時，每一個專業(yè)技術(shù)人員都會展現(xiàn)出（）的職業(yè)道德。A：美善和諧32、當(dāng)自覺臻于生態(tài)體驗的境界時，每一個專業(yè)技術(shù)人員的生命會臻于（）的新樣態(tài)。B：健康潤澤靚麗33、當(dāng)自覺臻于生態(tài)體驗之境時，專業(yè)技術(shù)人員即超越了任務(wù)

5、式工作狀態(tài)，擺脫職場倦怠情緒，而漸次步入（）之中。A：職場藝境34、生態(tài)體驗式職業(yè)道德的（），是領(lǐng)悟和融通三重生態(tài)關(guān)系。A：核心內(nèi)容35、（）關(guān)系，即人與大自然的關(guān)系，包括天然的大自然和人工的自然物質(zhì)環(huán)境。A：元生態(tài)36、（）關(guān)系，即人與人、人與族群、人與文化、族群與族群、文化與文化的關(guān)系。B：類生態(tài)37、（）關(guān)系即人與其身心靈的關(guān)系。C：內(nèi)生態(tài)38、在生態(tài)體驗式職業(yè)道德的境界上，專業(yè)技術(shù)人員不再為工作過程和職場中的（）而計較，而煩惱、