2019-2020學(xué)年度八年級下學(xué)期英語教學(xué)工作計劃

1、20192020學(xué)年度八年級下學(xué)期英語教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想針對本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實際，因此在本學(xué)期的英語教學(xué)中我準備應(yīng)用1、整體設(shè)計，體現(xiàn)靈活開放，設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；2、學(xué)生主體，尊重個體差異；3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生感知、體驗、實踐、合作；4、注重過程評價，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。讓英語學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學(xué)生在學(xué)

2、習(xí)英語的過程中，體味到輕松和快樂。二、班級學(xué)生情況分析八年級（3）（4）班從整體而言，學(xué)生成績兩級分化嚴重，這也是初二學(xué)生的特點。優(yōu)秀的學(xué)生英語基礎(chǔ)好，善學(xué)習(xí)會思考，成績出色；而還有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，個別同學(xué)甚至連26個字母都背不全，學(xué)習(xí)還懶散，對英語課興趣不大，主要表現(xiàn)在:(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高；（2）上課時精力不，對英語有的抵觸心理；（3）學(xué)生自覺性很差。（4）學(xué)生在情感學(xué)習(xí)策略還諸多需

3、要解決的問題。例如：學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強。三、教材分析本冊書共有十個教學(xué)單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。