版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、20192020學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“一切為了孩子的最佳發(fā)展”的育人理念,本著“學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展進(jìn)步”的思想,高舉鄧小平理論的偉大旗幟,貫徹“三個(gè)代表”的重要思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《大連市初中小學(xué)教學(xué)管理工作意見》、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位,繼續(xù)規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理,以課改為依托,以課堂為陣地,以課題研究為先導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,提高教師素質(zhì),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二、工作目標(biāo)與要求1.建立
2、健全學(xué)校教學(xué)方面的各項(xiàng)規(guī)章制度,有效地規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)??茖W(xué)規(guī)范化的進(jìn)程。2.注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的掌握,全面提升各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。3.積極拓寬學(xué)生活動(dòng)空間,努力搭建展示自我平臺(tái),為師生全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。4.加大教師培訓(xùn)力度,探索適合我校教師提高與發(fā)展的校本教研模式,認(rèn)真組織切實(shí)可行的有效活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。5.格常規(guī)管理,強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督,切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作效率,確保質(zhì)量穩(wěn)步提高。6.
3、強(qiáng)教研組、年級(jí)組建設(shè),結(jié)合課題研究,實(shí)現(xiàn)教研與科研一體化。7.強(qiáng)信息技術(shù)和課程整合的研究,突出學(xué)校信息化特色。三、工作內(nèi)容和方法措施1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,推進(jìn)課程改革。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo),有了新觀念,行動(dòng)才有動(dòng)力。本學(xué)期將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),大力營(yíng)造課改研究氛圍,創(chuàng)造更有利于全體師生成長(zhǎng)發(fā)展的沃土,通過(guò)對(duì)課改、課標(biāo)等專著的研讀及課改專題講座的聆聽,幫助全體教師更準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)課改精神,確立新型的學(xué)生觀、課程觀和知識(shí)觀,自覺主動(dòng)地完成自我
4、的根本性改變,即由知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者,由靜態(tài)知識(shí)占有者成為動(dòng)態(tài)研究者。更新教學(xué)策略,由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,努力成為方向的引導(dǎo)者、探索的合作者、情感的激發(fā)者、方法的指導(dǎo)者。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志和教師教育規(guī)定的有關(guān)內(nèi)的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)要幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),促進(jìn)師生之間
5、相互交流,相互溝通,共同發(fā)展,尊重學(xué)生人格,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移得到創(chuàng)新的啟迪,體驗(yàn)成功的喜悅,獲得更多的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)要明確。教師在上課時(shí)要做到對(duì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù),合理定位課時(shí)目標(biāo)在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用,能將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行
6、為中。知識(shí)傳授要正確。教師傳授的學(xué)科知識(shí)必須準(zhǔn)確無(wú)誤,重點(diǎn)突出。關(guān)注學(xué)生的差異,分別指導(dǎo)和要求,讓每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂,提高興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。方法要科學(xué)有效。恰當(dāng)使用啟發(fā)式教學(xué)。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和空間,在課堂教學(xué)過(guò)程中,要突出學(xué)生的主體地位,師生共享彼此的思考和經(jīng)驗(yàn),交流彼此的情感和體驗(yàn),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。要充分利用各種教育資源。教學(xué)行為要規(guī)范。要注意
7、舉止、語(yǔ)言、板書,要善于傾聽,要尊重學(xué)生,課堂不留死角,注意教學(xué)衛(wèi)生,能控制自己和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。要按時(shí)上下課,特別是在專用教室上課的教師。杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途無(wú)故離堂、上課接打電話等現(xiàn)象,教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂檢查。課后反思要及時(shí)。教學(xué)后記要在授課當(dāng)日完成,總數(shù)至少要達(dá)到13。③教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè),加強(qiáng)針對(duì)性,體現(xiàn)靈活性,提倡分層布置作業(yè),控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語(yǔ)文忌死抄、死背,注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置,數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性
8、作業(yè),注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè),其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)要扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字工作,嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改反饋要及時(shí)。一般作業(yè)的批改反饋不超過(guò)2天,單元試卷批改反饋不超過(guò)3天,作文批改反饋不超過(guò)1周。必做的作業(yè)必須全批全改,選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的13,作文批改可精批與略批,精批是通覽后細(xì)改,學(xué)生作文中的錯(cuò)別字、病句要求圈畫出來(lái),并指導(dǎo)學(xué)生改正,加眉批和總批略批是通覽全文,找出問(wèn)題,寫出評(píng)語(yǔ)。批改的等級(jí)、日
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃
- 2019-2020學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃
- 2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期中小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
- 2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)工作計(jì)劃范文
- 2019-2020學(xué)年度下學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃
- 2019學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
- 學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
- 2019年—2019學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
- 2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃
- 中學(xué)2019學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
- 學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
- 2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃(中學(xué))
- 2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃范文
- 2019年—2019學(xué)年度中學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
- 學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
- 學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
- 小學(xué)2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃
- 2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃
- 初中2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃
- 中學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論