333外國教育史背誦版

1、1外國教育史第一章第一章古希臘的教育古希臘的教育（一）古風時代（一）古風時代1.斯巴達教育：只重視軍事體育訓練，輕視知識學術(shù)。①教育目的：培養(yǎng)武士和絕對服從的公民。②教育制度:1）7歲以前主要是家庭教育；2）從7歲至18歲，兒童進國家的教育機構(gòu)即軍營接受教育；3）從18歲至20歲，進入高一級的教育機構(gòu)—青年軍事訓練團接受正規(guī)的軍事訓練；4）年滿20歲的公民子弟開始接受實戰(zhàn)訓練，服兵役；5）到30歲時，正式獲得公民資格；③教育的主要內(nèi)容：

2、1）忍耐勞苦訓練；2）軍事體育訓練；3）道德教育。④教育的特征：1）由國家控制2）階級性；3)目的是培養(yǎng)戰(zhàn)士；4）片面重視道德和軍事教育，忽視知識文化的教育；5）教育方法是野蠻訓練和鞭笞；6）重視女子教育；2.雅典教育：①教育的目：培養(yǎng)成為身心和諧發(fā)展的公民；②教育特點:1）不完全又國家控制；2）教育具有階級性；3）教育培養(yǎng)的是身心和諧發(fā)展的人；4）不但重視體育教育，而且重要文化教育；5）教育方式溫和；6）不重視女子教育。▲斯巴達和雅典

3、教育的比較（二）古典時代（二）古典時代3.“智者”：又稱詭辯家，是指一批收費傳授辯論術(shù)和其他知識，并以此為職業(yè)的巡回老師。智者教育的目的是教人學會從事政治活動的本領(lǐng)，即訓練公民和政治家。①思想特征是：相對主義.個人主義.感覺主義和懷疑主義。②代表人物為普羅泰哥拉（“人是萬物的尺度”）.高爾吉亞（“無物存在”和“一切都是假的”）.普羅狄克斯.安提豐.希比阿斯.克里底亞等。③貢獻：1）云游講學，推動文化傳播；2）確立了教育內(nèi)容和方式；3）培

4、養(yǎng)政治家為教育目的，提供了一種新型的教育。3外國教育史2）教育作用：理想國的建立和維持主要通過教育來實施。3）教育內(nèi)容：七藝4）教育階段：1學前教育階段；2初等教育階段；3軍人教育階段；4哲學家預(yù)備階段；5.哲學家教育階段5）評價：積極：體現(xiàn)了國家對教育的重視，教育與政治相結(jié)合，高度評價教育在人塑造中的作用，重視體育訓練，擴大教育科目，第一次提出考試作為選拔人才的手段，注意早期教育，強調(diào)男女平等，身心協(xié)調(diào)發(fā)展消極：過于強調(diào)一致性，忽視個

5、性發(fā)展，拒絕改變。6.亞里士多德的教育思想：①呂克昂：亞里士多德創(chuàng)辦的哲學學校②靈魂論：1）認為要按三個方面來規(guī)定靈魂，即營養(yǎng)的靈魂（植物的靈魂），感覺的靈魂（動物的靈魂）和理性的靈魂，2）人在發(fā)展過程中，身體、情感和理智應(yīng)有一個發(fā)展順序。兒童是身體先發(fā)育，然后才有本能、感覺、情感。進而才出現(xiàn)思維、理解和判斷。因此，對兒童應(yīng)實施體育到德育再到智育的全面和諧發(fā)展的教育3）意義：1.說明人也是動物；2.人具有理性，人不同與動物；3.靈魂的三

6、個組成部分的理論為教育必須包括體育、德育、智育提供了人性論上的依據(jù)。③自由教育：有亞里士多德總結(jié)的古希臘教育傳統(tǒng)。是指對自由公民所施行的，強調(diào)通過自由技藝的學習進行非功利的思辨和求知，從而免除無知愚昧，獲得各種能力全面完美的發(fā)展以及身心和諧自由狀態(tài)的教育。第二章第二章古羅馬的教育古羅馬的教育1.1.共和時期的羅馬教育：共和時期的羅馬教育：①共和前期：主要是家庭教育；②共和后期：受希臘的影響開始建立學校，主要包括：1）初級學校；2）文法學