人格心理學重點

1、一、一、選擇填空選擇填空1、1937年，美國心理學家奧爾波特發(fā)表名著《人格：心理學的解釋》，標志著人格心理學的誕生。2、人格心理學產(chǎn)生的來源最主要有兩個：一是心理測量運動，二是臨床精神病學的發(fā)展。3、1900年，弗洛伊德發(fā)表《夢的解析》，標志著古典精神分析的形成。4、弗洛伊德提出的幾種防御機制：壓抑、否認、投射作用、合理化作用、移置、反向作用、認同作用、固著作用、升華作用、退化作用。（KP84）5、性心理發(fā)展的五個階段：口腔期（動欲區(qū)：

2、口腔）、肛門期（動欲區(qū)：肛門）、性蕾期（動欲區(qū)：生殖器）、潛伏期（性欲被移置為替代性的活動）、生殖期（動欲區(qū)：生殖器）6、弗洛伊德的研究方法：自由聯(lián)想法、夢的分析（兩種方式：符號化、夢的制作）、日常生活中的心理分析、幽默。7、1911年，阿德勒創(chuàng)立了“個體心理學”。8、阿德勒人格動力概念：器官缺陷、自卑感、追求優(yōu)越與社會興趣。9、1939年，哈特曼發(fā)表著名的《自我心理學和適應問題》一書，標志著自我心理學正式成立。10、人格發(fā)展的八個階段

3、：基本信任對基本不信任(0~1歲)自主對羞怯和疑慮(1~3歲)主動對內(nèi)疚(3~6歲)勤奮對自卑（6~12歲）同一性對角色混亂（12~20歲）親密對孤獨（20~25歲）繁殖對停滯（25~65歲）（KP116118）11、霍妮提出了神經(jīng)癥的雙重衡量標準：文化標準和心理標準。12、弗洛姆把人的性格分成兩個部分：個體性格和社會性格。13、卡特爾把動力特質(zhì)分為三種：能、外能（包括態(tài)度和情操）和輔助。14、默里創(chuàng)立了研究無意識心理過程的著名方法，即

4、“主題統(tǒng)覺測驗”。15、榮格強調(diào)人格的統(tǒng)一性與整體性。三個不同層次人格結(jié)構(gòu)：意識、個體潛意識、集體潛意識。16、榮格根據(jù)兩種態(tài)度或傾向性，把人劃分為內(nèi)傾型和外傾型。提出四種心理功能：思維、情感、感覺和直覺。17、艾森克認為存在著三個基本的人格類型或人格維度：外傾性（內(nèi)外傾）、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)。三個基本維度的生物學基礎(chǔ)：內(nèi)外傾（皮層喚醒水平）、神經(jīng)質(zhì)（邊緣系統(tǒng)）、精神質(zhì)（男性生物特性，特別是雄性激素分泌）18、斯金納將強化按間隔時間和頻率特

5、征分為兩大類：連續(xù)強化和間歇強化。19、多拉德和米勒認為學習的發(fā)生離不開四個要素，它們是：內(nèi)驅(qū)力、線索、反應和強化。20、學習就是在各種習慣族系等級系統(tǒng)中，反應等級不斷重新組合的過程。21、多拉德和米勒將原有反應等級不能解決當前問題的情況叫做學習困境（學習的前提前提基礎(chǔ)基礎(chǔ)）。22、沖突的種類：接近—接近沖突（指兩個目標具有同等的誘惑力，都是誘發(fā)接近趨向的目標時所發(fā)生的沖突）回避—回避沖突（指一個人必須在兩個否定目標中選擇其一，即同時面

6、對兩個目標都只能誘發(fā)回避趨向時所發(fā)生的沖3、弗洛伊德關(guān)于焦慮的概念及種類。弗洛伊德關(guān)于焦慮的概念及種類。答：焦慮是一種由緊張、不安、焦急、憂慮、驚恐等感受交織在一起的情緒體驗。弗洛伊德認為人有三種焦慮，分別是現(xiàn)實焦慮、神經(jīng)質(zhì)焦慮和道德焦慮。4、弗洛伊德的三部人格結(jié)構(gòu)及活動原則。弗洛伊德的三部人格結(jié)構(gòu)及活動原則。答：弗洛伊德提出的三部人格結(jié)構(gòu)包括本我、自我和超我。本我（id）是人生下來是的心理狀況，它由原始的本能能量組成，是生和死兩種本能

7、的儲藏庫，并且完全處于潛意識中。本我遵循“快樂原則”。自我（ego）是由本我分化出來的，其能量也來自本我，它一部分位于意識，一部分位于潛意識之中。自我是理智的，遵循現(xiàn)實原則。自我在本我與現(xiàn)實之間、本我與超我之間起調(diào)節(jié)、整合作用。超我（superego）從自我分化而來，是父母向兒童灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)價值觀和社會理想的一個人格結(jié)構(gòu)。超我大部分屬于人格的潛意識部分，遵循道德原則。5、弗洛姆關(guān)于孤獨感的概念及克服措施。弗洛姆關(guān)于孤獨感的概念及克服措施。

8、答：（1）孤獨感：是人的安全需要得不到滿足的一種消極情感體驗，這種孤獨感來源于社會歷史發(fā)展中人的個性化過程。（2）克服孤獨感的措施：逃避自由→消極的崇尚積極自由→充分地個性化，意識到自己是一個獨特的存在，充分理解和接受自己的特點和潛力，喜歡自己，按照自己的真實本性來行事。6、奧爾波特關(guān)于特質(zhì)的概念及種類。奧爾波特關(guān)于特質(zhì)的概念及種類。答：特質(zhì)：具有使許多刺激在機能上等同的能力，具有誘發(fā)和指導順應與表達性行為的等同形式的一種神經(jīng)心理結(jié)構(gòu)。

9、種類：個體特質(zhì)和共同特質(zhì)首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)7、卡特爾關(guān)于特質(zhì)的概念及種類。卡特爾關(guān)于特質(zhì)的概念及種類。答：特質(zhì)：指人在不同時間和情境中都保持的某種行為形式和一致性。種類：個別特質(zhì)與共同特質(zhì)表面特質(zhì)和根源特質(zhì)體質(zhì)性特質(zhì)和環(huán)境養(yǎng)成特質(zhì)能力特質(zhì)與氣質(zhì)特質(zhì)和動力特質(zhì)8、榮格關(guān)于原型的概念及幾種主要原型。榮格關(guān)于原型的概念及幾種主要原型。答：原型：是那些經(jīng)歷許多世代一直保持不變的經(jīng)驗積累于心中的結(jié)果，是一種對世界某方面進行反應的先天傾向

10、。幾種主要原型：人格面具、阿尼瑪和阿尼姆斯、陰影和自性9、斯金納關(guān)于強化的概念及類型（按性質(zhì)分類）斯金納關(guān)于強化的概念及類型（按性質(zhì)分類），以及負強化與懲罰的區(qū)別。，以及負強化與懲罰的區(qū)別。答：強化：是指在一種刺激情境中有機體的某種反應后果有使該反應出現(xiàn)的機率提高的作用。類型：正強化和負強化區(qū)別：負強化和懲罰是兩個截然不同的概念，負強化會導致反應概率的提高，而懲罰則導致反應概率的降低。10、多拉德和米勒關(guān)于挫折和攻擊的定義以及區(qū)分關(guān)系。