東平縣第三實驗小學課程校本化工作方案

1、東平縣第三實驗小學東平縣第三實驗小學推進國家課程校本化實施工作方案推進國家課程校本化實施工作方案為進一步推進基礎教育課程改革，提升我校課程建設和國家課程實施水平，根據(jù)《關于基礎教育改革與發(fā)展決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》等文件精神，結合我校實際教學現(xiàn)狀，特制定《東平縣第三實驗小學推進國家課程校本化實施工作方案》。一、工作目標一、工作目標全面提高我校國家課程校本化實施水平，推進基于課程標準的教學，切實提高教學的有效性；以豐富的課

2、程營養(yǎng)促進學生全面成長和個性發(fā)展。在課程建設過程中，提升校長課程領導力，增強教師的課程意識、課程開發(fā)能力和課程實施水平；建立科學、規(guī)范的課程審議及評價制度，形成專業(yè)化的課程管理與質量保障機制。二、我校課程體系二、我校課程體系我校課程建設從兩方面來實施，一是國家課程校本化，二是開發(fā)具有學校特色的校本課程。在我校課程體系中，將學校課程分為必修課程（國家課程和地方課程）與選修課程（校本課程）。必修課程涉及語文、數(shù)學、英語、品德、科學、音樂、美

3、術、體育與健康、綜合等學習領域實踐活動；選修課程又分為限定選修課程（主要指學科拓展類校本課程）與自主選修課程（主要指社團活動類課程）。附圖表如下：三、國家課程校本化實施的原因分析三、國家課程校本化實施的原因分析國家課程是國家教育行政部門規(guī)定的統(tǒng)一課程，它體現(xiàn)國家意志，是專門為未來公民接受基礎教育之后所要達到的共同素質而開發(fā)的課程。國家課程注重的是普適性，很難考慮到學校、教師、學生的個別差異，滿足多樣化的需要。國家課程面向所有學校，容易與

4、學校辦學條件、學校文化脫節(jié)；面向全體學校教師，容易與學校教師素養(yǎng)脫節(jié)，容易與教學資源、學科發(fā)展脫節(jié)；面向全體學生，必須確保絕大多數(shù)學生都能達到國家課程標準（面向中等學生）要求，容易與學生的個性化差異脫節(jié)。正是由于這種特點，國家課程在實施方面必須走校本化之路。：四、國家課程校本化實施的內涵四、國家課程校本化實施的內涵國家課校本化是學校課程建設的核心，它是指在參照國家所提出的原則性要求的基礎（二）國家學科課程的校本化創(chuàng)新國家學科課程的校本化

5、創(chuàng)新是指學校從國家課程中拿出部分內容和課時，作為學校自主開發(fā)的學科課程主題單元，它是在現(xiàn)有的國家課程框架內，結合學校、教師和學生等實際，創(chuàng)造性地開發(fā)相關課程內容或課程單元。如語文課程，在國家課程校本化實施過程中，語文課程將針對本校學生語文閱讀與習作能力弱的實際，開設拓展型閱讀與習作課程，主要是對教材文本進行二度開發(fā)，根據(jù)教材單元的主題、文本的主題挖掘課內外閱讀銜接的結合點，推薦課外大量的經(jīng)典作品，引導學生延伸型閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀素養(yǎng)。

6、重視書寫，開設書法課程，突出朗讀，開設朗誦課程。這些拓展型的學科校本課程在制定課程方案時，必須寫清課程目標、課程內容、課程實施方法、課程評價方法等。六、我校各學科國家課程校本化實施要點六、我校各學科國家課程校本化實施要點語文：《小學語文閱讀教學校本化實施方案》、《書法課程實施方案》、《以聲傳情，以情感人——語文經(jīng)典誦讀教程方案》、《親近文本，潤澤生命——小學語文課外閱讀課程實施方案》。數(shù)學：《實施方案》、《校本課程實施方案》、《校本課程

7、實施方案》。英語：《小學英語課程校本化實施方案》。品德：《小學品德課程校本化實施方案》?？茖W：《小學科學課程校本化實施方案》。音樂：《小學音樂課程校本化實施方案》。體育：《小學體育課程校本化實施方案》。美術：《小學美術課程校本化實施方案》。七、七、措施保障措施保障1、健全組織，加強領導成立我校國家課程校本化實施工作領導小組，負責本項工作的指導與管理。組長：張德峰副組長：王效國劉德勇成員：高德水陳凱侯曉菲劉慶倫張軍2、培訓教師，更新觀念通

8、過參加省遠程培訓、縣全員培訓、校本研訓、外出學習等方式，加強教師培訓，更新教師課程觀念，提高教師專業(yè)化水平和課程開發(fā)與實施能力。3、加強管理，注重考核建立完善課程實施與開發(fā)管理制度，加強實施過程的管理，定期評估課程實施情況，并把評估結果納入教師業(yè)務考核體系。附各學科實施方案：東平縣第三實驗小學東平縣第三實驗小學語文閱讀校本化的實施方案語文閱讀校本化的實施方案小學語文課程校本化就是學校依據(jù)本地區(qū)、本校以及師生的實際需求，通過選擇、改編、整