教師管理課堂的藝術讀書筆記

1、20182018年暑期讀書心得年暑期讀書心得《教師管理課堂的藝術》讀后感——課堂管理技巧是決定教師成敗的首要因素第四中學湯連喜作為一名從事教育工作的教師來說，最希望自己具備深厚的涵養(yǎng)、豐富的學識以及精湛的技藝。怎樣才能豐富自己的教學經(jīng)驗，怎樣才能像無論在教學還是在學生管理上都游刃有余、從容自如，這是我一直努力的方向。利用暑假，我拜讀了《教師管理課堂的藝術》一書，可以說受益匪淺，使我認識到課堂管理技巧是決定教師成敗的首要因素。這本書無論在

2、教學還是在學生管理上都汲取了很多很多的養(yǎng)分，避免我們走彎路、走遠路、走錯路，指引幫助我們走向一條便捷，快速的優(yōu)秀教師之路。課堂管理要求教師必須熟練地把握教材，熱愛、理解和了解學生，對待學生一視同仁，愛生如子，對學生的困難能及時給予解決，掌握學生的思想動向。對于課堂中突發(fā)、偶發(fā)事件要科學處理，這就要依靠教學機智。充分調動學生干部和班級積極分子的骨干作用，讓他們作為教師管理課堂的助手，深信學生的自我控制、自我管理的能力，用學生“好的自我”去

3、控制“壞的自我”，充分調動學生自身的正氣，自覺控制“邪老師“上課總是沒精打采，背對學生毫無生氣，聽來沒興趣，”而評價另一些老師“上課精神十足，我們不會打瞌睡，聽他的課很過癮。”這兩種評價，兩種教學效果，其差異就在于有沒有感情。后者善于把感情融入科學知識之中，學生在不知不覺中受到感染和教育，而后者正好相反。，通過閱讀《教師的課堂管理藝術》一書，使我感受到只有實施有效的教學行為，才能使學生學有成效，也使我能夠在新課程實踐探索的道路上，不斷更