科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α獎⒅稳A

1、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰πW(xué)科學(xué)小學(xué)科學(xué)宜春市靖安宜春市靖安縣中心小學(xué)中心小學(xué)劉治劉治華內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：小學(xué)科學(xué)教學(xué)的最大特點(diǎn)是它的實(shí)踐性最為常見的實(shí)踐形式是科學(xué)實(shí)驗(yàn)而其最重要的任務(wù)之一就是培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。從本質(zhì)上講實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ且环N綜合技能。心理學(xué)研究早已表明：技能形成的標(biāo)志不是對要領(lǐng)的詮釋而是動力定型即協(xié)調(diào)完美的自我能力結(jié)構(gòu)的形成。也就是說學(xué)生積極主動地參與實(shí)驗(yàn)全過程并成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體

2、才是科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的關(guān)鍵。因此我們提出：科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生的依賴性和被動性須得到最大限度的控制學(xué)生須成為整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的能動的主體。小學(xué)科學(xué)教學(xué)擔(dān)負(fù)著兒童的科學(xué)啟蒙的重任，其意義是十分深遠(yuǎn)的。從科學(xué)教育的角度來說，盡管我們實(shí)驗(yàn)課中做的好像都是游戲的東西，似乎并不是什么真正的科學(xué)。然而在一定程度上，我們所做的就是再重復(fù)“科學(xué)發(fā)展史”的發(fā)展過程。我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的條件，施加良好的教育。通過教學(xué)干預(yù)使得他們在很短時(shí)間內(nèi)

3、繼承人類幾千年認(rèn)識進(jìn)化史，通過科學(xué)方法的初步滲透，為學(xué)生的素質(zhì)提高，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)就在于“行雖微旨趣遠(yuǎn)，出雖淺而寓意深”。我們所教育的學(xué)生是小學(xué)生，雖然他們對實(shí)驗(yàn)操作有較強(qiáng)的好奇心，但他們年齡小，動手操作時(shí)表現(xiàn)為縮手縮腳，如不正確引導(dǎo)，他們例如：在學(xué)習(xí)《空氣的熱脹冷縮》一課時(shí)，我用燒瓶作空氣的容器，在橡皮塞中插入細(xì)小較長的玻璃管，塞住燒瓶口，用滴管吸幾點(diǎn)紅水，滴在插入的玻璃管封住燒瓶中的空氣。實(shí)驗(yàn)時(shí)用雙手捂著燒

4、瓶，很容易看到燒瓶的空氣加熱膨脹而使紅水柱往上升。而松手后空氣收縮紅水柱往下降，學(xué)生很容易看到空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)。四、四、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)要堅(jiān)持直持直觀、簡便、易行的原便、易行的原則。有時(shí)說明一個(gè)道理的實(shí)驗(yàn)很多，不一定要用很復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)。要注意直觀性，使學(xué)生易于觀察，一目了然，簡單易行，學(xué)生做起來困難小，效果好。因條件，簡單的實(shí)驗(yàn)同樣可以達(dá)到復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)效果。例如：講《雨水對土地的侵蝕》一課時(shí)，我就找了兩塊長瓦裝上土，一塊用草皮蓋著，一塊不蓋，找

5、兩個(gè)礦泉水瓶上水，并在瓶蓋上打上許多小孔，倒過來就下起了“小雨”灑在兩個(gè)不同的土地上，用兩個(gè)臉盆截住流下來的水，讓學(xué)生判別，學(xué)生顯而易見、易做。五、五、實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課可以增加可以增加實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)密度。密度。在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，應(yīng)多安排動手實(shí)驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生都動起來，讓學(xué)生的動手愿望最大限度地得到滿足。在學(xué)習(xí)《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》、《蚯蚓的選擇》等課時(shí)，這樣的實(shí)驗(yàn)的時(shí)間就要長，但個(gè)個(gè)可動手。我就要求學(xué)生課后個(gè)個(gè)動手做實(shí)驗(yàn)。很多同學(xué)都種了綠豆，挖了蚯蚓，做了明