課題六23.2.1+中心對(duì)稱(chēng)+(第1課時(shí))++九年級(jí)上

1、23.223.2中心對(duì)稱(chēng)中心對(duì)稱(chēng)(第1課時(shí)課時(shí))教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1、掌握中心對(duì)稱(chēng)圖形的定義和性質(zhì).2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：1、在現(xiàn)實(shí)情境中通過(guò)觀察生活中的中心對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象探求中心對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的共同特征，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、探究、應(yīng)用的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與合作精神.2、通過(guò)對(duì)圖形軸對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)的對(duì)比滲透類(lèi)比的思想方法在用運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)觀察和

2、認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程中滲透旋轉(zhuǎn)變換的思想.情感與態(tài)度：情感與態(tài)度：深刻體會(huì)對(duì)稱(chēng)在生活中的廣泛存在及運(yùn)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的審美理念。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué).教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)中心對(duì)稱(chēng)圖形的概念性質(zhì)與簡(jiǎn)單運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)中心對(duì)稱(chēng)圖形的概念、性質(zhì)的理解與運(yùn)用教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課練習(xí)1.生活中，有許多圖形都是中心對(duì)稱(chēng)圖形。你舉出生活中的一些中心對(duì)稱(chēng)圖形嗎？練習(xí)2.老師也搜集了很多圖形，我

3、們一起來(lái)欣賞一下，看看有沒(méi)有大家認(rèn)識(shí)的圖案，其中哪些是中心對(duì)稱(chēng)圖形？（出示課件圖片）練習(xí)3.英文字母中有中心對(duì)稱(chēng)圖形嗎(出示課件圖片)通過(guò)剛才的練習(xí)，相信對(duì)中心對(duì)稱(chēng)圖形有了進(jìn)一步地了解，并且有的同學(xué)已經(jīng)能迅速地判斷識(shí)別中心對(duì)稱(chēng)的圖形了，你能說(shuō)說(shuō)識(shí)別中心對(duì)稱(chēng)圖形的竅門(mén)嗎？歸納：歸納：（1）（2）我們已經(jīng)學(xué)了三種圖形變換：平移、翻折、旋轉(zhuǎn)，中心對(duì)稱(chēng)變換是一種特殊的旋轉(zhuǎn)，它們之間有聯(lián)系又有區(qū)別？你能準(zhǔn)確地區(qū)分它們嗎三、鞏固提高，形成能力三、鞏